高二英語學習的重要性
知識層面上,英語詞匯量有了較大的增長,新學詞匯增加了1000多,但是如何使用這些詞匯卻成了不可逾越的障礙。同時,閱讀量、難度都大大增加,閱讀理解、完形填空中的長難句不時成為阻礙我們閱讀的攔路虎,與此同時,寫作能力也需要我們有很大的提高,但是復(fù)雜句型的應(yīng)用卻成了難以逾越的瓶頸。
● 高二階段是高中學習的關(guān)鍵時期,特別是高二下學期是英語學習產(chǎn)生兩極分化的時期,是一個集中學習語法、詞匯、寫作、閱讀的關(guān)鍵時期。所有這些,都對英語語法提出了要求,它要求如何把孤立的單詞組織成地道的語句,如何分析長難句,如何寫出優(yōu)美的復(fù)雜句。語法是增強自我學習、自主學習的關(guān)鍵一環(huán),它指導著、監(jiān)督著英語學習詞匯運用、閱讀中長難句理解、寫作中的每一個過程。基本英語語法的學習,就成了決定英語學習成敗的關(guān)鍵。
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● 針對高二學習的課程特點,專門對高二所學語法進行預(yù)習和深入探究。在課程中,我們將對重點語法知識作全面的學習與講解,掌握每一種語法項目的基本意義,舉一反三,并以其作為解決問題的基本手段,為高三階段詞匯、閱讀、寫作、聽力學習等各個方面做好準備。
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● 課程本著知識與能力相結(jié)合的原則,知識和方法相結(jié)合的原則,突出講練結(jié)合、基本理解與實際應(yīng)用相結(jié)合等特點,使學生準確理解每一個語法項目的特點和應(yīng)用技巧,真正把握其精髓。
● 名思教育的很多老師都是有十幾年教學經(jīng)歷,有著豐富教學經(jīng)驗的老師。不同老師在教學中的特長是不同的,比如:有的老師擅長做心理輔導,可以增強孩子中、高考信心,提高應(yīng)試能力;有的老師擅長幫助學生夯實基礎(chǔ);有的老師擅長培養(yǎng)孩子學習方法;有的老師適合輔導優(yōu)等生攻克重點難點題型;所以,名思教育的學管師會根據(jù)學生自身的特點優(yōu)化的配備教師資源,以達到最好的提分
效果。我們是為每一位學員量身定制個性化學習方案,所以提分更高效。
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● 免費的自習和陪讀答疑
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● 學習不是短期行為,它需要不斷學習不斷鞏固的。為了讓孩子有鞏固的時間,名思推出免費自習、免費答疑的活動。
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● 班主任的管理,規(guī)范學習習慣,讓學習更輕松
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● 名思還為每個孩子安排班主任,進行全程的管理,檢查監(jiān)督學生的學習,規(guī)范孩子的學習習慣。
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● 心理老師,調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)
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● 心理老師走進孩子的心里,了解孩子心里所想,為孩子解決不自信、不認真、考前焦慮,厭學等心理問題,幫助他們快速脫離困難,以最佳的狀態(tài)迎接學習。
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