欣睿創(chuàng)新軟體玩具欣睿軟體玩具（soft　play）是依據(jù)國際上最新的感覺統(tǒng)合教育理論為嬰幼兒設(shè)計開發(fā)的一種新型玩具，用安全的橡膠及泡沬材料制成，為缺乏自我保護能力的嬰幼兒創(chuàng)造一個完全彈性、色彩豐富的活動空間，最大程度地滿足兒童與環(huán)境的充分互動，同時可以避免孩子的運動損傷。保證孩子可以健康、快樂、安全的成長。欣睿軟體玩具由基本部件及客戶定制部件組成，基本部件包括一些常用的幾何體，如地墊、壁墊、臺階、滑梯等，可以用這些基本部件可以組合出各種各樣的組合，讓孩子充分運動，稍大一點的孩子更可以自己組合，完成自己的 創(chuàng)作 ，在這樣的過程中健康成長?？蛻舳ㄖ撇考前纯蛻粢蠖ㄖ频膹?fù)雜部件，可以包括做好的球場、活動平臺、運動組合等等。當(dāng)然，欣?？萍家部梢园纯蛻糇约旱脑O(shè)計進行生產(chǎn)，完全滿足客戶的個性化需求。一、 軟體玩具發(fā)展背景對于今天已為人父母的人來說，兒時在草叢里捉蟋蟀，在沙堆里 沖鋒陷陣 ，跳皮筯，更有在農(nóng)村生活的孩子，上山爬樹，下河摸魚，無不成為童年給我們留下的不可磨滅的快樂記憶?！　　　】墒谴蠖鄶?shù)人并不知道，這些童年的快樂不僅僅是一種快樂的生活，它更是人類健康成長的必由之路。瑞士著名的兒童心理學(xué)家及教育家皮亞杰認(rèn)為，智慧的根源，來自幼兒時期的感覺及運動發(fā)展。法國教育家盧梭同樣認(rèn)為，在兒童時期，最重要的是進行感覺教育。這個時期，兒童機體活動能力和語言能力在發(fā)展，感覺能力也在發(fā)展，但還不適宜進行抽象的概念和文字知識方面的教育。應(yīng)該指導(dǎo)兒童鍛煉及發(fā)展各種感覺器官，積累豐富的感覺經(jīng)驗，為后階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。美國著名心理學(xué)家布魯姆研究證明：如果把17歲青少年的智力水平作為100％的話，那么，大約50％的智力發(fā)展是在從出生到4歲這段時間內(nèi)完成的，30％是在4 8歲完成的，20％是在8 17歲完成的。這就是說，出生后的頭3年智力發(fā)展的速度是最快的。0－7歲階段的智力發(fā)展幾乎占整個智力發(fā)展的80％左右。1972年，美國南加利福尼亞大學(xué)臨床心理學(xué)家愛爾絲博士（ayresa.j）發(fā)表了感覺統(tǒng)合理論，感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)問。愛爾絲博士提出：人類的遺傳基因中都有感覺統(tǒng)合的基本能力，孩子生下來就有這種能力。但這種本能必須在兒童時期，通過與環(huán)境的不斷互動，在大腦和身體持續(xù)的順應(yīng)反應(yīng)下，才能健全的發(fā)展。然而不幸的是，現(xiàn)代的城市文明剝奪了人類這種成長的需求，它不但奪走了孩子童年的快樂，還在迅速的擴展著一種城市病――感覺統(tǒng)合失調(diào)。什么是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？有許多家長和老師對孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、多動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長認(rèn)為孩子是有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。研究表明，這些問題并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行心理訓(xùn)練來加以矯正。經(jīng)過科學(xué)家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問題是由于大腦對身體感覺統(tǒng)合的障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙。因為人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項活動。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運轉(zhuǎn)時，就會出現(xiàn)上述行為問題。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是什么？會有什么后果？造成兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關(guān)。兒童教育研究專家介紹，產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因大致分為：城市兒童生活都市化，現(xiàn)代家庭小型化；家長過分看重 第二課堂 等。正因為有了這些因素，致使學(xué)齡兒童的活動空間不斷縮小，從而導(dǎo)致孩子在成長過程中應(yīng)有的各種感覺刺激機會大幅度減少。例如出生后家長對孩子的過度看護，因為擔(dān)心孩子的意外傷害而過度限制孩子的活動，沒讓孩子經(jīng)過爬就會走路，孩子靜坐多，活動少，過分限制孩子的活動范圍等都是產(chǎn)生這種城市文明病的根源。兒童在學(xué)習(xí)與生活中患感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進程。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)、平衡統(tǒng)合系統(tǒng)與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。一般來說，視覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡兒童，在課內(nèi)課外閱讀時，常會出現(xiàn)讀書跳行、翻書頁碼不對、演算數(shù)學(xué)題常會抄錯等等視覺上的錯誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。時間久了，必然會造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，跟不上學(xué)習(xí)進度，在心理上產(chǎn)生自己不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活上還常常丟三落四。聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為經(jīng)常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學(xué)習(xí)用具，他們上課時總是東張西望，老師講的知識一點也聽不進去。平時家長喊他，他也不在意。同時，這類兒童記憶力差。孩子不能讓 課堂40分鐘 產(chǎn)生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往對別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔(dān)心害怕、易受驚的感覺。在學(xué)習(xí)與生活中則表現(xiàn)為好動、不安、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭、怕打針。這樣的孩子被家長帶到醫(yī)院請心理醫(yī)生診斷，總以為孩子得了 多動癥 。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于心理上總處在一定程度的紊亂狀態(tài)，時間一長，必然使學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量不斷下降。平衡統(tǒng)合失調(diào)會讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測不準(zhǔn)距離，做事時協(xié)調(diào)能力較差，甚至穿鞋子也會在不知不覺中將鞋左右穿反。由于距離觀測不準(zhǔn)，會讓孩子無法正確掌握方向；會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。一個孩子平衡統(tǒng)合失調(diào)，往往會在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子多數(shù)表現(xiàn)在上體育課時不會跳繩，跑步時動作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確；在上音樂課時，常常發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與人交談、上課發(fā)言時口吃等。雖說這些學(xué)習(xí)課目不是主課，但是，它們卻對上好主課起到很重要的輔助與促進作用，長久下去勢必影響主課的學(xué)習(xí)。這些問題在孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學(xué)就會，也能注意力集中，可是，在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓家長和老師非常操心。最終甚至?xí)?dǎo)致孩子在人生道路上的偏差與曲折。怎樣才能避免感覺統(tǒng)合失調(diào)？　　找到問題產(chǎn)生的原因，也就不難解決問題了。最重要的就是在城市中為孩子打造一個健康、安全的成長空間，還自然天性給孩子，讓孩子可以自由的去玩，與周圍的環(huán)境進行充分的互動?！　‘?dāng)然，我們不能把孩子放到城市的馬路上去，也很難讓孩子重新回到田野村莊。2000年以來，以泡沬材料為基礎(chǔ)的軟體玩具在歐美玩具市場上異軍突起，豐富的色彩，安全的結(jié)構(gòu)，可以讓孩子盡情的玩，它使許多孩子的行為問題在快樂的游戲中不知不覺地得到了改善，這種方法也很受家長們的歡迊，并悄然改變著許多家長的育兒觀念。但由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長的需要。況且，嬰幼兒的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也不是一朝一夕、一蹴而就的事情，因此，在家庭中為嬰幼兒創(chuàng)造一個可以自由運動，而且可以保證嬰幼兒安全的活動場所成為現(xiàn)代城市家庭的發(fā)展趨勢。避免嬰幼兒意外傷害由于幼兒生性好動，好奇心強，缺少生活經(jīng)驗，綜合判斷力差，所以特別容易發(fā)生意外事故。調(diào)查表明，在北京，每三天就有一個孩子因發(fā)生意外而死亡，意外事故已經(jīng)成為嬰幼兒的第一位死亡原因。嬰幼兒常見的意外事故有摔倒、誤吞異物，燒（燙）傷、觸電、煤氣中毒、食物中毒和車禍。爸爸媽媽們必須明白，意外傷害是一組疾病，有它自身的發(fā)生規(guī)律和危險因素。同時，與一般的疾病不一樣的是，意外傷害完全可以預(yù)防。意外傷害處理的宗旨就是：預(yù)防第一。為嬰幼兒提供一個專用的活動場所，既可以保障孩子活動的需要，又可以充分預(yù)防對嬰幼兒意外傷害的各種因素，也大大減輕了家長的看護負(fù)擔(dān)，這就是軟體玩具迅速風(fēng)靡市場上的原因。