奧爾夫樂(lè)器說(shuō)明: 奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界公認(rèn)的著名音樂(lè)教育體系之一,在各國(guó)廣為流傳,八十年代初被介紹到我國(guó)后,受到音樂(lè)教育界廣泛歡迎.它在音樂(lè)教育理論與實(shí)踐中具體回答了如下問(wèn)題:怎樣使孩子們主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)之中,怎樣培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好,怎樣通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力,和創(chuàng)新精神.如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們與人的合作、與人交往以及群體意識(shí)。怎樣將音樂(lè)教育與其它教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。奧爾夫的教學(xué)理論，或日 理念 用一句話即是原本性的音樂(lè)教育。原本的音樂(lè)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊秘結(jié)合在一起的，它是一種人們必需自己參與的音樂(lè)，即：人們不是作為聽(tīng)眾，而是做為演奏者參與其間，它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；它帶來(lái)的是小型的序列形式。固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的、適合于兒童的。奧爾夫音樂(lè)教育的原理可以歸納為以下幾點(diǎn)：即興性、綜合性、親自參與、訴諸感性、回歸人本。