蒙特梭瑞0-3歲親子教學(xué)法以蒙氏早期教育法為教學(xué)依托，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的早期教育理念，同時(shí)，借鑒威特、瑞吉?dú)W、皮亞杰、奧爾夫音樂(lè)教育、感覺(jué)統(tǒng)合教育等先進(jìn)的教育教學(xué)模式，其內(nèi)容嚴(yán)格遵循嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)。蒙特梭瑞0-3歲親子教學(xué)法經(jīng)過(guò)十多年的本土化教學(xué)實(shí)踐，課程系統(tǒng)完善，可應(yīng)用于蒙特梭瑞幼兒園的親子預(yù)備班及各地區(qū)親子園，補(bǔ)充了蒙氏幼兒園早期教育領(lǐng)域的空白。 她的教育方法于1907年在意大利羅馬推行，從此在世界各地推廣。蒙特梭瑞教育方法著重于在一個(gè)特設(shè)環(huán)境范圍內(nèi)，通過(guò)容許兒童做一些他們有興趣而又有能力做到的事情和參與益智活動(dòng)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人潛質(zhì)。 蒙氏教學(xué)教具的特點(diǎn)：蒙特梭瑞教育之所以風(fēng)靡世界，一個(gè)重要的因素是她研究、發(fā)明了適合幼兒操作的教具。教具操作是蒙氏教育的重要組成部分，中心依據(jù)蒙特梭瑞教育理論，結(jié)合本地資源研制了符合國(guó)內(nèi)需求的蒙氏教具，教具規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量上乘、價(jià)格適中，深受廣大幼兒園歡迎。 日常生活教育教具日常生活教育為幼兒提供了真實(shí)的環(huán)境，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)生活禮儀、教室常規(guī)及日常生活教具的基本操作等，在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己與他人，關(guān)心環(huán)境并掌握生活中的各種技能。 感覺(jué)教育教具感官教育以系統(tǒng)的感官教具為依托，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的學(xué)習(xí)，透過(guò)反復(fù)的感覺(jué)訓(xùn)練，提高對(duì)事物的觀(guān)察力、理解力、辨別力，為幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的建構(gòu)打下基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)教育教具以感官教育為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)、十進(jìn)位系統(tǒng)及四則運(yùn)算等內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及兒童心智發(fā)展的個(gè)體差異。透過(guò)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念并且有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文教育教具幫助幼兒理解他人語(yǔ)言表達(dá)的含義，并能使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受以及經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)能力。擴(kuò)展孩子對(duì)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓知識(shí)文化領(lǐng)域，豐富兒童情操。 文化科學(xué)教育教具包含了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、歷史及地理等內(nèi)容，在孩子參與并關(guān)心生命的活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子對(duì)自然的情感，感受自然的美、和諧與秩序，發(fā)展幼兒建立獨(dú)立人格的意識(shí)。知道關(guān)懷愛(ài)惜生命，尊重他人。 蒙臺(tái)梭利88種清單 1、插座圓柱體45、體積組2、音桶46、三倍數(shù)3、構(gòu)成三角形47、1000串珠鏈4、長(zhǎng)棒48、立體連接方塊5、棕色梯49、加減乘除巨陣盤(pán)6、二項(xiàng)式50、不規(guī)則拼盤(pán)7、色板51、數(shù)數(shù)棒箱8、幾何圖形嵌板52、1公分方塊組9、三項(xiàng)式53、彩色小數(shù)棒10、重量板54、幾何圖形板11、幾何立體組55、算術(shù)尺12、觸覺(jué)板56、稱(chēng)盤(pán)組13、彩色圓柱57、算術(shù)天平組14、粉紅塔58、十進(jìn)位組15、嗅覺(jué)筒59、圓形分?jǐn)?shù)板16、鐵制的幾何嵌板60、幾何體階梯17、味覺(jué)瓶61、四方拼盤(pán)18、溫覺(jué)板62、組合幾何體盤(pán)19、手、眼調(diào)節(jié)擲圈63、分解幾何盤(pán)20、圓圓板64、數(shù)數(shù)看21、幾何體支柱65、雙字母砂字板22、三色游戲66、活動(dòng)字母箱23、圓柱階梯67、印刷字母卡24、數(shù)棒68、拼音結(jié)構(gòu)練習(xí)25、砂數(shù)字板69、砂紙字母板26、黃色串珠棒70、中國(guó)地圖嵌板27、紡棰棒箱71、亞洲地圖嵌板28、灰色串珠棒72、世界地圖嵌板29、黑白串珠棒73、活動(dòng)時(shí)鐘30、接龍、減龍游戲74、太陽(yáng)系九大行星嵌板31、二倍數(shù)75、樹(shù)葉板32、郵票游戲76、植物卡片柜33、加，減法板77、動(dòng)物卡片柜34、乘，除法板78、鳥(niǎo)嵌板35、分?jǐn)?shù)小人79、青蛙嵌板36、立方體80、大樹(shù)葉嵌板37、立方珠鏈及框架81、魚(yú)嵌板38、平方珠鏈82、烏龜嵌板39、十進(jìn)位法及銀行游戲83、花嵌板40、彩色串珠棒84、馬嵌板41、1－100連續(xù)85、樹(shù)嵌板42、塞根板86、二指抓43、100串珠鏈87、地毯44、數(shù)字與籌碼88、衣飾架及衣飾蒙氏班教具的選擇在各地很多玩具廠(chǎng)都在生產(chǎn)蒙氏教具，難免有些廠(chǎng)家為了利潤(rùn)以次充好，從而導(dǎo)致我們經(jīng)?？吹胶芏嘤變簣@使用不規(guī)范教具的現(xiàn)象。幼兒園在選購(gòu)蒙氏教具時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、從材質(zhì)方面看：蒙氏教具多以木質(zhì)材料為主，應(yīng)采用硬度適中，不易變形的木材。 2、從工藝角度看：蒙氏教具的棱角邊緣應(yīng)該是光滑平整的，無(wú)毛刺毛邊，以免扎傷幼兒。 3、從教具的規(guī)格來(lái)看：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的蒙氏教具可相互搭配使用：如粉紅塔與棕色梯的組合使用、插座圓柱體與彩色圓柱體的組合使用等，這需要搭配使用的各組教具的結(jié)合處形狀、尺度一致，才可滿(mǎn)足教學(xué)延伸變化的需要。 4、從教具的數(shù)量來(lái)看：有些玩具廠(chǎng)商是以件數(shù)而非套數(shù)表示數(shù)量。但教學(xué)機(jī)構(gòu)的教具則都會(huì)與培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，以教具名稱(chēng)為準(zhǔn)，出售教具，我們稱(chēng)之為組。如我們所說(shuō)的 88組標(biāo)準(zhǔn)型教具 ，即為玩具廠(chǎng)商的 115件教具 。 5、從涵蓋內(nèi)容上看：有些玩具廠(chǎng)商在制作、包裝蒙氏教具時(shí)，經(jīng)常會(huì)把廉價(jià)小商品當(dāng)做日常生活教具混入到蒙氏教具中，以達(dá)到減少正規(guī)木質(zhì)蒙氏教具的數(shù)量，降低成本的目的。