在發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)過程中，確定經(jīng)濟論證量化的經(jīng)濟評價十分重要。對此,我們應(yīng)有充分的認(rèn)識。面對挑戰(zhàn)與機遇，我們?nèi)绾伟盐蘸腿绾伟l(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)有一個清醒認(rèn)識，尋求正確的運作方法?，F(xiàn)代物流服務(wù)涵蓋了社會的各個領(lǐng)域，從不同服務(wù)領(lǐng)域上可以劃分為自有型配送中心、共用型配送中心、合同型配送中心、集約型配送中心、專業(yè)型配送中心。因此，發(fā)展現(xiàn)代物流要根據(jù)本企業(yè)的資本和資產(chǎn)情況，所處的經(jīng)濟環(huán)境，籌能力，經(jīng)營管理能力，人員素質(zhì)等諸多因素，進(jìn)行綜合平衡與分析后，尋求最適合本企業(yè)綜合實力，能盡快盈利的切入點，以此為基礎(chǔ)制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

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　　物流管理人才必須具有一定的衫技能。傳統(tǒng)的物流管理教育在只注重傳授理論知識的情況下，學(xué)生實用技能的培養(yǎng)顯得較為薄弱。未來物流人才必須要突出綜合素質(zhì)，具體體現(xiàn)就是要讓學(xué)生掌握物流管理實踐的實用性技能；提高學(xué)生在實際工作中的操作能力，以增強學(xué)生的崗做適應(yīng)能力。解決物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識脫鈞的矛盾，未來的物流教育必須改進(jìn)教學(xué)模式，增加實踐課，在實際操作中去理解理論知識；掌握實際技能。也就是說，加強物流管理教學(xué)，必須要加強實驗基地和實驗室建設(shè)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路。 物流回程車多少錢

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