貨主可通過平臺(tái)查找到實(shí)時(shí)更新的對(duì)應(yīng)起運(yùn)地、目的地的運(yùn)價(jià)，不需要再通過傳統(tǒng)的電郵、等方式獲取物流服務(wù)。在單丹丹看來，“如果能有一家平臺(tái)把貨主的貨運(yùn)需求和社會(huì)運(yùn)力資源有效對(duì)接起來，將會(huì)極大提高整車行業(yè)的效率，改善整車行業(yè)的信用狀況和服務(wù)質(zhì)量。

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　　中國(guó)的物流業(yè)要想在全球競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地，不僅要面對(duì)大量進(jìn)人中國(guó)的外國(guó)物流企業(yè)，而且還必須走出去，在國(guó)外與外國(guó)的物流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這種國(guó)際化的趨勢(shì)就要求未來我國(guó)物流教育必然注置國(guó)際化的內(nèi)容。為了攝高學(xué)生的綜合能力，在整個(gè)物流管理專業(yè)課程體系安排上，各高等學(xué)校不僅要強(qiáng)調(diào)多元化，還要突出特色，必須在寬口徑、厚基礎(chǔ)上下功夫，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、適應(yīng)面霓的物流管理專業(yè)學(xué)生。因此，課程體系也將向綜合化發(fā)震，整個(gè)課程體系形成一個(gè)有機(jī)整體，避免相互割裂或重復(fù)講授，課程內(nèi)容將依據(jù)不同的培養(yǎng)要求而設(shè)置。在這種情況下，物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系必然趨向綜合，教學(xué)內(nèi)容整體性也必然得到加強(qiáng)。 物流貨運(yùn)物流哪家好？

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