精美彩盒加說明書木制玩具歷史悠久、淵源流長，它出現(xiàn)于歷史發(fā)展的各個階段，并在眾多的文化形態(tài)和悠久的歷史長河中發(fā)展成為玩具中的一大門類。德國的木制玩具以獨樹一幟而聞名于世。早在16世紀，德國的百希加登和尚堡地區(qū)的能工巧匠就成批雕制小動物，并運到紐倫堡去銷售，這些價廉物美，詡詡?cè)缟哪局菩⊥嫠嚪Q為紐倫堡小玩物，深受人們喜愛，通過紐倫堡銷往整個西方世界?！　〖s在17世紀，這些木制小玩藝，開始又手工制作轉(zhuǎn)為機械加工，出現(xiàn)了皮帶車床，部分工藝就用車床加工，然后用于手工打光，這些木制的小動物從幾英寸到幾英尺高，最初(約公元1400年)是作為圣誕節(jié)的擺設(shè)而出現(xiàn)的。后來發(fā)展整套的，稱為動物園的木制玩具，其中最有名的叫挪亞方舟玩具。最早期的挪亞方舟玩具出現(xiàn)于17世紀，但流行于北美和歐洲卻是最近150年間的事?！　?7世界后期還出了一種有名的叫小小馬戲團的木制動物玩具，其最著名的生產(chǎn)廠商是美國費城的阿爾伯，這是-位德國人，1872年從德國移民到美國，開了一家玩具廠，這種制造的木制玩具的關(guān)節(jié)都可以活動，除了生產(chǎn)小小馬戲團玩具之外，還生產(chǎn)木馬玩具，在本世紀20-30年代，這類關(guān)節(jié)活洛的木制玩具的形象大多來自戲曲，影片中的角色，在當時十分流行。早期的木頭雕刻的玩具中最流行的是各類馬的形象，有木馬、木馬拖拉玩具等。隨著時間的推移，對木馬玩具的制作熱情，有增無減，一直流行至今。整個18世紀和19世紀，歐洲與北美都流行木馬，當時流行的木馬，都是雕刻成的，馬身下面接上一塊半圓的木片，后來，在木馬下面裝上輪子，就變成了三輪馬車樣的玩具了。馬與其他動物形成的木制玩具，裝上了輪子，就變成了木制拖拉玩具。這類木制拖拉玩具目前仍然是玩具市場熱銷的品種之一,受到了廣大消費者的青睞。由于時代的變化，其內(nèi)容也變化，單純的木馬拖拉玩具已經(jīng)發(fā)展到火車、輪船、汽車甚至飛機的木制拖拉玩具，呈現(xiàn)木制拖拉玩具欣欣向榮的景象?！　〕松厦嫣岬降膯渭兊哪局仆侠婢咧猓€出現(xiàn)過活動的木制拖拉玩具，這樣的活動木制玩具，有兩類：一類是在玩具末端裝上活動桿,可使玩具的四肢或頭腳跳躍或活動，這類活動的木制玩具稱為跳偶。這種形式的玩具起源于東方，而在18、19世紀，歐洲、南北美洲十分流行，這類玩具有多種形象，有的模仿動物爬樹、爬梯子；而有些如雞和鳥類形象可模仿在地上覓食的動物，動作逼真，很受兒童的歡迎。另一類足彈簧活動玩具，這類玩具最有名的是玩偶盒和木制聲響玩具。玩偶盒是木盒中裝上帶有彈簧的小丑，一打開盒蓋，小丑就會跳出來，當時在歐洲十分流行。這種玩偶盒逐漸發(fā)展成現(xiàn)代西方流行的恐怖玩具，即在盒子里放置有彈簧的蛇、蟲或形象恐怖的怪物，以供刺激取樂。　　此外，還有兩種古今中外都十分流行的木制玩具 高蹺 、 陀螺 。在規(guī)模宏大的傳統(tǒng)節(jié)日中常?？梢钥吹剑褪窃诮袢瘴覈颇仙贁?shù)民族的慶典活動中，高蹺還是游戲的主要節(jié)目之一。陀螺也是世界范圍存在的木制玩具，最早可以追溯到公元前250年的古希臘，一直到現(xiàn)在，木制陀螺仍屢見不鮮.記得在50年代,我國的男孩子中還十分流行玩木陀螺,當時用上海方言稱之為抽 賤骨頭 。盡管科學技術(shù)的發(fā)展，新材料的替代，但木制玩具牢固耐玩、安全衛(wèi)生，摔不碎，不生銹，無鋒利棱角可以說永遠不會消失，并將繼續(xù)隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。西方的教育理念教育理念可概括如下：1、使人成為人教育是使人成為人。第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養(yǎng)、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義，也就是人格形成才能成為真正的人。2、自發(fā)性的智能人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求知識和求發(fā)展的沖動。那是內(nèi)部發(fā)生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現(xiàn)出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行 分析、比一比、合起來、集在一起 的工作。如果這種內(nèi)在沖動不通過教育去啟動他，將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。3、人的創(chuàng)造性人類在未成熟的狀態(tài)出生，其后要靠以后的努力去創(chuàng)造自己的工作，因此人類不只是有創(chuàng)造性，還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創(chuàng)造是自然而生的。蒙臺梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調(diào)和，最后才能培養(yǎng)出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力。4、協(xié)助孩子自我發(fā)展成人給兒童的教育是協(xié)助兒童自我發(fā)展，是給他出一己之力。傳統(tǒng)的教育則是成人在那里不斷地教導(dǎo)兒童怎樣怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。那么，蒙臺梭利教育就是讓兒童發(fā)揮他自身的生命潛能，通過自身的實際的這種活動來發(fā)展自己各個方面，包括人格的養(yǎng)成，這是教育的真諦。5、有準備的環(huán)境蒙臺梭利認為環(huán)境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環(huán)境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。6、給孩子自由要給孩子自由，促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察。這里所謂的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應(yīng)觀察那些活動，辨別幼兒哪些行為應(yīng)該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止，逐漸加以根絕。玩具玩活了教育才能活既然玩具如此重要，那么怎樣的玩具才算是好的？教師在投放玩具、幼兒園在購買玩具時該注意什么？接下來，四位幼教專家針對劉焱教授的主題報告發(fā)言用二十分鐘時間發(fā)表了自己的看法。教育部教學儀器研究所研究員何建閩從玩具設(shè)計的角度出發(fā)，將玩具與教育應(yīng)用融合在了一起。她認為，玩具的教育價值能拓展玩具的文化元素，因此玩具界應(yīng)認識玩具的教育需求，而教育界則應(yīng)該采取操作性學習方式，促進玩具的創(chuàng)新。何建閩說，我縣木制玩具有著極其深厚的文化，它不再是簡單的工業(yè)產(chǎn)品，更是文化產(chǎn)品，企業(yè)應(yīng)該加強文化產(chǎn)業(yè)的認知度。華東師范大學學前教育系教授華愛華則從玩具提供方式的角度，把 蒙特利梭 和 福洛貝爾 的教育思想與玩具聯(lián)系在一起。蒙特利梭和神洛貝爾的游戲材料具有一個共同的特點，即服務(wù)于特定的教學目標。在這里，華愛華將游戲材料分為高結(jié)構(gòu)材料（玩法具有限定性）和低結(jié)構(gòu)材料（玩法開放自由，操作簡單），她套用蒙特利梭和福洛貝爾的觀點，認為游戲是兒童自發(fā)沖動下的活動，因此幼兒園應(yīng)該是一個有準備的環(huán)境，是一個能夠把兒童引向知識的環(huán)境。在高結(jié)構(gòu)材料與低結(jié)構(gòu)材料的選擇上，要充分考慮玩具設(shè)計思想、幼兒接受可能性、對幼兒使用玩具的限定性等因素，針對不同層面的幼兒，投放不同的玩具，從數(shù)量、顏色等元素出發(fā)，避免概念干擾的同時，將玩具適宜性控制在最大限度發(fā)揮兒童自主想象力的層面。南京師范大學學前教育系博士邱學青從陳鶴琴玩具思想出發(fā)，提出了 活玩具 與 死玩具 的概念，她認為， 活玩具 即變化多端，能夠引起兒童興趣的玩具，如皮球、風箏等，而 死玩具 無變化、不活動，不足以支持兒童的興趣。邱學青說，玩重要，玩具更重要，玩具的目的不僅在于娛樂，更在于發(fā)展兒童的自信與自尊。因此，玩具是 ＴＯＹＳ 而非 ＰＬＡＹＴＨＩＮＧＳ ，因此幼兒園在選擇玩具時一定要注意避免數(shù)量品種繁多但無主題、缺乏年齡特征等情況。相對于前面三位專家，浙江師范大學杭州幼兒師范學院附屬幼兒園總園園長王芳的講述更實踐化，多年的教學實踐讓王芳在玩具的選擇和使用上頗具心得。她認為，不同年齡段的幼兒具備不同的興趣特征，因此在玩具投放時要關(guān)注幼兒各方面均衡發(fā)展，同時她提出，選擇玩具時一定要注意玩具的安全性。四位幼教專家發(fā)言后，又齊坐一堂，對現(xiàn)場及主持人的問題進行解答。專家們一致認為，幼教玩具的購買投放依據(jù)需要理論及設(shè)計思想的支撐，同樣，玩具企業(yè)要走向市場，教育界是最好的宣傳平臺。因此，兩者之間必須相互溝通。只有玩具 活了 ，教育才能 活 。木制玩具的由來－－木制玩具是玩具中的一大門類，淵源流長，它出現(xiàn)于歷史發(fā)展的各個階段，在眾多的文化形態(tài)和悠久的歷史長河中，德國的木制玩具以獨樹一幟而聞名于世。早在公元1700年，德國的百希加登和尚堡地區(qū)的能工巧匠就成批雕制小動物，并運到紐倫堡去銷售，這些價廉物美，詡詡?cè)缟哪局菩⊥嫠嚪Q為紐倫堡小玩物，深受人們喜愛，通過紐倫堡銷往整個西方世界?！　。@些木制小玩藝，開始全有了手工制作，約在1800年之后，出現(xiàn)了皮帶車床，部分工藝就用車床加工，然后用于手工打光，這些木制的小動物從幾英寸到幾英尺高，最初(約公元1400年)是作為圣誕節(jié)的擺設(shè)而出現(xiàn)的。后來發(fā)展整套的，稱為動物園的木制玩具，其中最有名的叫挪亞方舟玩具(圖一)。最早期的挪亞方舟玩具出現(xiàn)于17世紀，但流行于北美和歐洲卻是最近150年間的事?！　。缙诘哪局苿游锿婢咻^有名的還有一種叫小小馬戲團玩具，其最著名的生產(chǎn)廠商是美國費城的阿爾伯，這是-位德國人，1872年從德國移民到美國，開了-家玩具廠，這種制造的木制玩具的關(guān)節(jié)都可以活動，除了生產(chǎn)小小馬戲團玩具之外，還生產(chǎn)木馬玩具(圖二)，在本世紀20-30年代，這類關(guān)節(jié)活洛的木制玩具的形象大多來自戲曲，影片中的角色，在當時十分流行?！　。缙诘哪绢^雕刻的玩具中最流行的是各類馬的形象，有木馬、木馬拖拉玩具等。隨著時間的推移，對木馬玩具的制作熱情，有增無減，一直流行至今。整個18世紀和19世紀，歐洲與北美都流行木馬，當時流行的木馬，都是雕刻成的，馬身下面接上一塊半圓的木片(圖三)，后來，在木馬下面裝上輪子，就變成了三輪馬車樣的玩具了?！　●R與其他動物形成的木制玩具，裝上了輪子，就變成了木制拖拉玩具。這類木制拖拉玩具目前仍然是玩具市場熱銷的品種之一,受到了廣大消費者的青睞。由于時代的變化，其內(nèi)容也變化，單純的木馬拖拉玩具已經(jīng)發(fā)展到火車、輪船、汽車甚至飛機的木制拖拉玩具，呈現(xiàn)木制拖拉玩具欣欣向榮的景象?！　。四局仆侠婢咧猓€出現(xiàn)過活動的木制拖拉玩具，這樣的活動木制玩具，有兩類：一類是在玩具末端裝上活動桿,可使玩具的四肢或頭腳跳躍或活動，這類活動的木制玩具稱為跳偶。這種形式的玩具起源于東方，而在18、19世紀，歐洲、南北美洲十分流行，這類玩具有多種形象，有的模仿動物爬樹、爬梯子；而有些如雞和鳥類形象可模仿在地上覓食的動物，動作逼真，很受兒童的歡迎。另一類足彈簧活動玩具，這類玩具最有名的是玩偶盒和木制聲響玩具。玩偶盒是木盒中裝上帶有彈簧的小丑，一打開盒蓋，小丑就會跳出來，當時在歐洲十分流行。這種玩偶盒逐漸發(fā)展成現(xiàn)代西方流行的恐怖玩具，即在盒子里放置有彈簧的蛇、蟲或形象恐怖的怪物，以供刺激取樂?！　。哕E，陀螺也曾是十分流行的木制玩具。高蹺是古今中外都流行的游戲。常常在規(guī)模宏大的傳統(tǒng)節(jié)日中可以看到，就是在今日我國云南少數(shù)民族的慶典活動中，高蹺還是游戲的主要節(jié)目之一。陀螺也是世界范圍存在的木制玩具，最早可以追溯到公元前250年的古希臘，一直到現(xiàn)在，木制陀螺仍屢見不鮮.記得在50年代,我國的男孩子中還十分流行玩木陀螺,當時用上海方言稱之為抽 賤骨頭 。十九世紀50年代，在歐洲與美國出現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)的積木與拼板，這是木制玩具中的主要品種，流傳至今，當時的加工工藝采用鋼絲撓鋸，這種工藝目前還在使用。積木和拼板的表面裝飾當時有兩種，一種是采用摸板蠟印技術(shù)，另-種是采用平板印刷的紙粘在積木或拼板的表面?，F(xiàn)在取而代之的是絲網(wǎng)彩印，用于六積木中的主要品種是建筑積木，通常是各種房屋建筑。房屋原形是流行于19世紀歐洲富翁的住宅，第一套有接頭、搭口的構(gòu)造積木是美國賓夕法尼亞州的查爾斯發(fā)明的，他在19世紀80年代開了一家玩具公司，大量生產(chǎn)木制構(gòu)造玩具，深受兒童的青睞。木制玩具現(xiàn)在仍是玩具中的大類品種，我國云和縣巳成為 中國木制玩具之鄉(xiāng) ，目前已有150多家生產(chǎn)木制玩具企業(yè)，生產(chǎn)品種達數(shù)千種，全縣生產(chǎn)能力達8億以上，該縣產(chǎn)品已遠銷歐美、日本、德國、香港等三十多個國家和地區(qū)成為我國木制玩具的生產(chǎn)基地。盡管科學技術(shù)的發(fā)展，新材料的替代，但木制玩具牢固耐玩、安全衛(wèi)生，摔不碎，不生銹，無鋒利棱角可以說永遠不會消失。益智玩具玩出聰明來面對市場上五花八門的玩具，真不知道什么樣的玩具才適合自己的寶寶。有時候看到一款自以為好玩的玩具，興沖沖買回家，可寶寶還不會玩呢；有時候花不少錢買的玩具，卻被寶寶冷落在一邊，造成資源的浪費。因此，給孩子買玩具一定要根據(jù)年齡段選購，不同年齡段的孩子身心發(fā)育狀況不同，對玩具的功能要求也不同。只有選擇適合孩子年齡段心智的玩具，才會讓孩子擁有對玩具的勝任感，同時有助他提高動手動腦能力和對事物的認知。下面就以年齡段為標準，為你推薦一組適合不同階段寶寶玩耍的木質(zhì)玩具。年齡段：0-6個月這個階段的寶寶視力有限，活動范圍主要集中在床上。雖然他自己的操作能力還很弱，但他已能夠通過視覺、聽覺來了解這個世界。色澤艷麗、可發(fā)出特別聲響的玩具是不錯的選擇。但要注意的是，這時候他的聽力神經(jīng)發(fā)育還不完善，玩具聲響一定不能尖銳刺耳。哈殼響板　　海洋動物造型，可以邊敲擊邊讓寶寶看。美麗的色彩、清脆的木擊聲，非常容易引起寶寶對色彩和聲音的關(guān)注。泡泡魚沙槌　　可愛的藍色泡泡魚造型，晃動時會發(fā)出沙礫細碎的響聲，輕輕在他小耳朵邊晃晃吧，看看寶寶有沒有轉(zhuǎn)過頭來？經(jīng)常給寶寶一點聽力練習，能讓寶寶更聰明。年齡段：7-12個月這一時期的寶寶活動范圍有所擴大，已經(jīng)有基本的行動能力，他學坐、學爬，甚至開始學步，已經(jīng)從發(fā)簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。這時候選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。小木琴　　這是一款經(jīng)典小木琴，不過可是經(jīng)過改良的?？?，它多像一條胖胖的彩色小魚，敲擊時還能發(fā)出1、2、3、4的音符聲，也許他在敲敲打打中就會埋下愛音樂的種子呢?！《．敺e木車　　似乎有點眼熟，像爸爸小時候玩的小板車，不同的是兩端各有一個悅耳的響鈴，車上還裝著可以旋轉(zhuǎn)的印有A、B、C、D字母和動物圖案的小木塊，讓他在拖拖拉拉中學著辨認A、B、C和各種動物吧。年齡段：1-2歲寶寶此時開始學習說話，有的已經(jīng)掌握一定的詞匯，行為方面由大動作轉(zhuǎn)為精細動作，已經(jīng)有一定的辨別和思考能力，最喜歡與媽媽的互動游戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖游戲，很對他的胃口。中國地圖　　不同顏色的我國省、市、自治區(qū)的版塊可以拼出一幅中國版圖的畫面，讓孩子在玩耍的時候?qū)W到一點簡單的地理知識。剛開始玩時，媽媽可以協(xié)助寶寶拼出圖案，當寶寶掌握方法后，就放手任他自己去拼吧?！∥宀虱h(huán)　　大小、色彩不同的五彩木環(huán)，讓寶寶在認識大小的同時學會辨別不同顏色。年齡段：2-3歲這個年齡段的寶寶已經(jīng)學會跑跳，精力充沛，有了自主觀念和同伴意識，語言的連貫?zāi)芰σ哺昧恕Ｋ_始探索周圍環(huán)境，對什么事都好奇，喜歡觀察，更喜歡模仿。可以動手動腦的玩具非常有助他的能力培養(yǎng)。切切看　　逼真的面包、水果造型，切時還可以發(fā)出生動的響聲。讓寶寶在模仿切水果動作的同時，體驗一下生活的基本知識?！∪龑忧门_　　三個不同色彩的圓木球，順著軌道下行，最后從哪里滾出來呢？讓寶寶觀察觀察吧。年齡段：3-4歲這時候的寶寶生活圈子已經(jīng)有很大發(fā)展，社交技能飛速提高，開始學習獨立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結(jié)合的玩具，可以讓寶寶通過益智玩具獲得更大程度的學習空間。天氣慢慢涼了，北京下雪了，這時我們會更多地呆在室內(nèi)，看看書和影碟，聽聽音樂，上上網(wǎng)。在每天最閑暇的時候，你會不會忽然想起玩具？　　其實，我們每天都在玩著。仔細想來，在我們身邊，都至少會有一兩件玩具。比如造型奇特的鑰匙扣、案頭上的球星玩偶、和朋友剛剛下過的那盤棋 即便真沒有任何一件玩具，你也有過忍不住擺弄手機，發(fā)發(fā)短信，玩玩游戲的時候吧。所以，只要你愿意，能玩的東西都可以被稱作玩具?！　≡诔鞘猩畹膲毫ο?，都市的快節(jié)奏，信息爆炸，都市人累了，想放松，想休閑，在很多休閑方式都玩夠了以后，在很多電子游戲也玩厭了的時候，你會不會想到那種最駕輕就熟的方式 回到童年。還有什么比玩玩具更能讓人有一種回歸式的放松呢？！當我們和玩具呆在一起時，才會發(fā)現(xiàn)自己可以背叛年齡，玩得這么開心；當我們看著照片中年少無知的自己，手中抱著布娃娃，耍著鐵皮玩具，擺弄蛐蛐兒時，才會忽然感覺自己不再是昔日的少年。在玩具面前，我們真的老了。我們有多少年沒有玩過玩具了？　　如今的商家顯然知道我們的心思，精明的他們在我們周圍留下玩具的標簽。早在幾年前，一些知名品牌的成人玩具便進入了國內(nèi)市場，于是，越來越多的人沉迷于其中，又開始玩玩具了。動玩具心思的人恐怕不止商家，不久前，有人在后海的天荷坊辦起了鐵皮玩具展，這不知勾起了多少走過那個玩具年代的人的心事，也許以后還會有人辦木頭玩具展，石頭玩具展吧 他們在以不同的方式給年齡留下玩具的烙印，給時代留下烙印?！　∫磺杏嘘P(guān)玩具的記憶都被喚醒，今天起，讓我們給自己選一件玩具，玩的就是輕松，玩的就是現(xiàn)在?！　〔纪尥蕖㈣F皮車、連環(huán)畫、小手槍，讓時光倒轉(zhuǎn)，一切回到童年。但這一次，你不會再為商店櫥窗里的玩具哭鼻子了。你會捧著心愛的玩具，細細回味童年的快樂；九連環(huán)、華容道、銀行搶錢、漢諾塔，玩的是知識、統(tǒng)籌，擺弄的是千奇百怪的招招式式，開發(fā)的是大腦；阿童木、藍精靈、蠟筆小新、蝙蝠俠、超人，還有李小龍，心中洋溢著對偶像的迷戀，欣賞的是千姿百態(tài)的精彩造型；拼拼圖、下下棋，玩的是談?wù)勑?，動動手的協(xié)作，樂的是開開心心的溝通；點不著的打火機、讓你吃驚的糖果，買些不傷大雅的惡作劇玩具，給朋友開個玩笑，玩的就是心跳，玩的就是刺激；養(yǎng)一只電子寵物，照顧它的飲食起居，生活似乎也不再孤單，是不是也圓了兒時斗蛐蛐兒、養(yǎng)蟈蟈兒和捉螞蚱的夢想；做航模，練試飛，駕馭夢想上天帶著希望上路，玩的是腦力與體力的結(jié)合。　　讓我們一起盡情地玩吧，不要受年齡的限制，將約束拋于腦后。玩出精彩，玩出個未來?！　∑鋵?，玩什么、怎么玩都是次要的，重要的是讓自己在玩味、玩弄、玩賞、玩樂、玩笑、玩耍中得到快樂，給自己松綁，讓心靈放松。休閑樹　　在樹枝上插樹葉是件簡單的事，可是全插好就得有耐心，還要有一點平衡感哦。這棵玩起來容易，玩得好不容易的休閑樹，是相當不錯的親子玩具。年齡段：4-6歲這個時期的寶寶最喜歡尋根究底，喜歡通過各種方式試探自己的能力。此時他的表達、理解、社交、邏輯判斷能力都在迅速發(fā)展，有挑戰(zhàn)性、動腦型的玩具才可以讓他百玩不厭多變形裝拆組合　　用穿、插、拼、搭等方法，可以將這些帶插孔的木塊塊、木條條組合成交通工具、動物、機器人等上百種物體形態(tài)，對啟發(fā)寶寶獨立思維能力、想象力可是很有獨到之處呢。 木制玩具歷史悠久、淵源流長，它出現(xiàn)于歷史發(fā)展的各個階段，并在眾多的文化形態(tài)和悠久的歷史長河中發(fā)展成為玩具中的一大門類。德國的木制玩具以獨樹一幟而聞名于世。早在16世紀，德國的百希加登和尚堡地區(qū)的能工巧匠就成批雕制小動物，并運到紐倫堡去銷售，這些價廉物美，詡詡?cè)缟哪局菩⊥嫠嚪Q為紐倫堡小玩物，深受人們喜愛，通過紐倫堡銷往整個西方世界。　　約在17世紀，這些木制小玩藝，開始又手工制作轉(zhuǎn)為機械加工，出現(xiàn)了皮帶車床，部分工藝就用車床加工，然后用于手工打光，這些木制的小動物從幾英寸到幾英尺高，最初(約公元1400年)是作為圣誕節(jié)的擺設(shè)而出現(xiàn)的。后來發(fā)展整套的，稱為動物園的木制玩具，其中最有名的叫挪亞方舟玩具。最早期的挪亞方舟玩具出現(xiàn)于17世紀，但流行于北美和歐洲卻是最近150年間的事。　　17世界后期還出了一種有名的叫小小馬戲團的木制動物玩具，其最著名的生產(chǎn)廠商是美國費城的阿爾伯，這是-位德國人，1872年從德國移民到美國，開了一家玩具廠，這種制造的木制玩具的關(guān)節(jié)都可以活動，除了生產(chǎn)小小馬戲團玩具之外，還生產(chǎn)木馬玩具，在本世紀20-30年代，這類關(guān)節(jié)活洛的木制玩具的形象大多來自戲曲，影片中的角色，在當時十分流行。早期的木頭雕刻的玩具中最流行的是各類馬的形象，有木馬、木馬拖拉玩具等。隨著時間的推移，對木馬玩具的制作熱情，有增無減，一直流行至今。整個18世紀和19世紀，歐洲與北美都流行木馬，當時流行的木馬，都是雕刻成的，馬身下面接上一塊半圓的木片，后來，在木馬下面裝上輪子，就變成了三輪馬車樣的玩具了。馬與其他動物形成的木制玩具，裝上了輪子，就變成了木制拖拉玩具。這類木制拖拉玩具目前仍然是玩具市場熱銷的品種之一,受到了廣大消費者的青睞。由于時代的變化，其內(nèi)容也變化，單純的木馬拖拉玩具已經(jīng)發(fā)展到火車、輪船、汽車甚至飛機的木制拖拉玩具，呈現(xiàn)木制拖拉玩具欣欣向榮的景象?！　〕松厦嫣岬降膯渭兊哪局仆侠婢咧猓€出現(xiàn)過活動的木制拖拉玩具，這樣的活動木制玩具，有兩類：一類是在玩具末端裝上活動桿,可使玩具的四肢或頭腳跳躍或活動，這類活動的木制玩具稱為跳偶。這種形式的玩具起源于東方，而在18、19世紀，歐洲、南北美洲十分流行，這類玩具有多種形象，有的模仿動物爬樹、爬梯子；而有些如雞和鳥類形象可模仿在地上覓食的動物，動作逼真，很受兒童的歡迎。另一類足彈簧活動玩具，這類玩具最有名的是玩偶盒和木制聲響玩具。玩偶盒是木盒中裝上帶有彈簧的小丑，一打開盒蓋，小丑就會跳出來，當時在歐洲十分流行。這種玩偶盒逐漸發(fā)展成現(xiàn)代西方流行的恐怖玩具，即在盒子里放置有彈簧的蛇、蟲或形象恐怖的怪物，以供刺激取樂?！　〈送?，還有兩種古今中外都十分流行的木制玩具 高蹺 、 陀螺 。在規(guī)模宏大的傳統(tǒng)節(jié)日中常?？梢钥吹剑褪窃诮袢瘴覈颇仙贁?shù)民族的慶典活動中，高蹺還是游戲的主要節(jié)目之一。陀螺也是世界范圍存在的木制玩具，最早可以追溯到公元前250年的古希臘，一直到現(xiàn)在，木制陀螺仍屢見不鮮.記得在50年代,我國的男孩子中還十分流行玩木陀螺,當時用上海方言稱之為抽 賤骨頭 。盡管科學技術(shù)的發(fā)展，新材料的替代，但木制玩具牢固耐玩、安全衛(wèi)生，摔不碎，不生銹，無鋒利棱角可以說永遠不會消失，并將繼續(xù)隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。西方的教育理念教育理念可概括如下：1、使人成為人教育是使人成為人。第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養(yǎng)、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義，也就是人格形成才能成為真正的人。2、自發(fā)性的智能人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求知識和求發(fā)展的沖動。那是內(nèi)部發(fā)生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現(xiàn)出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行 分析、比一比、合起來、集在一起 的工作。如果這種內(nèi)在沖動不通過教育去啟動他，將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。3、人的創(chuàng)造性人類在未成熟的狀態(tài)出生，其后要靠以后的努力去創(chuàng)造自己的工作，因此人類不只是有創(chuàng)造性，還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創(chuàng)造是自然而生的。蒙臺梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調(diào)和，最后才能培養(yǎng)出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力。4、協(xié)助孩子自我發(fā)展成人給兒童的教育是協(xié)助兒童自我發(fā)展，是給他出一己之力。傳統(tǒng)的教育則是成人在那里不斷地教導(dǎo)兒童怎樣怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。那么，蒙臺梭利教育就是讓兒童發(fā)揮他自身的生命潛能，通過自身的實際的這種活動來發(fā)展自己各個方面，包括人格的養(yǎng)成，這是教育的真諦。5、有準備的環(huán)境蒙臺梭利認為環(huán)境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環(huán)境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。6、給孩子自由要給孩子自由，促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察。這里所謂的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應(yīng)觀察那些活動，辨別幼兒哪些行為應(yīng)該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止，逐漸加以根絕。玩具玩活了教育才能活既然玩具如此重要，那么怎樣的玩具才算是好的？教師在投放玩具、幼兒園在購買玩具時該注意什么？接下來，四位幼教專家針對劉焱教授的主題報告發(fā)言用二十分鐘時間發(fā)表了自己的看法。教育部教學儀器研究所研究員何建閩從玩具設(shè)計的角度出發(fā)，將玩具與教育應(yīng)用融合在了一起。她認為，玩具的教育價值能拓展玩具的文化元素，因此玩具界應(yīng)認識玩具的教育需求，而教育界則應(yīng)該采取操作性學習方式，促進玩具的創(chuàng)新。何建閩說，我縣木制玩具有著極其深厚的文化，它不再是簡單的工業(yè)產(chǎn)品，更是文化產(chǎn)品，企業(yè)應(yīng)該加強文化產(chǎn)業(yè)的認知度。華東師范大學學前教育系教授華愛華則從玩具提供方式的角度，把 蒙特利梭 和 福洛貝爾 的教育思想與玩具聯(lián)系在一起。蒙特利梭和神洛貝爾的游戲材料具有一個共同的特點，即服務(wù)于特定的教學目標。在這里，華愛華將游戲材料分為高結(jié)構(gòu)材料（玩法具有限定性）和低結(jié)構(gòu)材料（玩法開放自由，操作簡單），她套用蒙特利梭和福洛貝爾的觀點，認為游戲是兒童自發(fā)沖動下的活動，因此幼兒園應(yīng)該是一個有準備的環(huán)境，是一個能夠把兒童引向知識的環(huán)境。在高結(jié)構(gòu)材料與低結(jié)構(gòu)材料的選擇上，要充分考慮玩具設(shè)計思想、幼兒接受可能性、對幼兒使用玩具的限定性等因素，針對不同層面的幼兒，投放不同的玩具，從數(shù)量、顏色等元素出發(fā)，避免概念干擾的同時，將玩具適宜性控制在最大限度發(fā)揮兒童自主想象力的層面。南京師范大學學前教育系博士邱學青從陳鶴琴玩具思想出發(fā)，提出了 活玩具 與 死玩具 的概念，她認為， 活玩具 即變化多端，能夠引起兒童興趣的玩具，如皮球、風箏等，而 死玩具 無變化、不活動，不足以支持兒童的興趣。邱學青說，玩重要，玩具更重要，玩具的目的不僅在于娛樂，更在于發(fā)展兒童的自信與自尊。因此，玩具是 ＴＯＹＳ 而非 ＰＬＡＹＴＨＩＮＧＳ ，因此幼兒園在選擇玩具時一定要注意避免數(shù)量品種繁多但無主題、缺乏年齡特征等情況。相對于前面三位專家，浙江師范大學杭州幼兒師范學院附屬幼兒園總園園長王芳的講述更實踐化，多年的教學實踐讓王芳在玩具的選擇和使用上頗具心得。她認為，不同年齡段的幼兒具備不同的興趣特征，因此在玩具投放時要關(guān)注幼兒各方面均衡發(fā)展，同時她提出，選擇玩具時一定要注意玩具的安全性。四位幼教專家發(fā)言后，又齊坐一堂，對現(xiàn)場及主持人的問題進行解答。專家們一致認為，幼教玩具的購買投放依據(jù)需要理論及設(shè)計思想的支撐，同樣，玩具企業(yè)要走向市場，教育界是最好的宣傳平臺。因此，兩者之間必須相互溝通。只有玩具 活了 ，教育才能 活 。木制玩具的由來－－木制玩具是玩具中的一大門類，淵源流長，它出現(xiàn)于歷史發(fā)展的各個階段，在眾多的文化形態(tài)和悠久的歷史長河中，德國的木制玩具以獨樹一幟而聞名于世。早在公元1700年，德國的百希加登和尚堡地區(qū)的能工巧匠就成批雕制小動物，并運到紐倫堡去銷售，這些價廉物美，詡詡?cè)缟哪局菩⊥嫠嚪Q為紐倫堡小玩物，深受人們喜愛，通過紐倫堡銷往整個西方世界?！　。@些木制小玩藝，開始全有了手工制作，約在1800年之后，出現(xiàn)了皮帶車床，部分工藝就用車床加工，然后用于手工打光，這些木制的小動物從幾英寸到幾英尺高，最初(約公元1400年)是作為圣誕節(jié)的擺設(shè)而出現(xiàn)的。后來發(fā)展整套的，稱為動物園的木制玩具，其中最有名的叫挪亞方舟玩具(圖一)。最早期的挪亞方舟玩具出現(xiàn)于17世紀，但流行于北美和歐洲卻是最近150年間的事。　?。缙诘哪局苿游锿婢咻^有名的還有一種叫小小馬戲團玩具，其最著名的生產(chǎn)廠商是美國費城的阿爾伯，這是-位德國人，1872年從德國移民到美國，開了-家玩具廠，這種制造的木制玩具的關(guān)節(jié)都可以活動，除了生產(chǎn)小小馬戲團玩具之外，還生產(chǎn)木馬玩具(圖二)，在本世紀20-30年代，這類關(guān)節(jié)活洛的木制玩具的形象大多來自戲曲，影片中的角色，在當時十分流行?！　。缙诘哪绢^雕刻的玩具中最流行的是各類馬的形象，有木馬、木馬拖拉玩具等。隨著時間的推移，對木馬玩具的制作熱情，有增無減，一直流行至今。整個18世紀和19世紀，歐洲與北美都流行木馬，當時流行的木馬，都是雕刻成的，馬身下面接上一塊半圓的木片(圖三)，后來，在木馬下面裝上輪子，就變成了三輪馬車樣的玩具了。　　馬與其他動物形成的木制玩具，裝上了輪子，就變成了木制拖拉玩具。這類木制拖拉玩具目前仍然是玩具市場熱銷的品種之一,受到了廣大消費者的青睞。由于時代的變化，其內(nèi)容也變化，單純的木馬拖拉玩具已經(jīng)發(fā)展到火車、輪船、汽車甚至飛機的木制拖拉玩具，呈現(xiàn)木制拖拉玩具欣欣向榮的景象。　?。四局仆侠婢咧?，還出現(xiàn)過活動的木制拖拉玩具，這樣的活動木制玩具，有兩類：一類是在玩具末端裝上活動桿,可使玩具的四肢或頭腳跳躍或活動，這類活動的木制玩具稱為跳偶。這種形式的玩具起源于東方，而在18、19世紀，歐洲、南北美洲十分流行，這類玩具有多種形象，有的模仿動物爬樹、爬梯子；而有些如雞和鳥類形象可模仿在地上覓食的動物，動作逼真，很受兒童的歡迎。另一類足彈簧活動玩具，這類玩具最有名的是玩偶盒和木制聲響玩具。玩偶盒是木盒中裝上帶有彈簧的小丑，一打開盒蓋，小丑就會跳出來，當時在歐洲十分流行。這種玩偶盒逐漸發(fā)展成現(xiàn)代西方流行的恐怖玩具，即在盒子里放置有彈簧的蛇、蟲或形象恐怖的怪物，以供刺激取樂。　?。哕E，陀螺也曾是十分流行的木制玩具。高蹺是古今中外都流行的游戲。常常在規(guī)模宏大的傳統(tǒng)節(jié)日中可以看到，就是在今日我國云南少數(shù)民族的慶典活動中，高蹺還是游戲的主要節(jié)目之一。陀螺也是世界范圍存在的木制玩具，最早可以追溯到公元前250年的古希臘，一直到現(xiàn)在，木制陀螺仍屢見不鮮.記得在50年代,我國的男孩子中還十分流行玩木陀螺,當時用上海方言稱之為抽 賤骨頭 。十九世紀50年代，在歐洲與美國出現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)的積木與拼板，這是木制玩具中的主要品種，流傳至今，當時的加工工藝采用鋼絲撓鋸，這種工藝目前還在使用。積木和拼板的表面裝飾當時有兩種，一種是采用摸板蠟印技術(shù)，另-種是采用平板印刷的紙粘在積木或拼板的表面。現(xiàn)在取而代之的是絲網(wǎng)彩印，用于六積木中的主要品種是建筑積木，通常是各種房屋建筑。房屋原形是流行于19世紀歐洲富翁的住宅，第一套有接頭、搭口的構(gòu)造積木是美國賓夕法尼亞州的查爾斯發(fā)明的，他在19世紀80年代開了一家玩具公司，大量生產(chǎn)木制構(gòu)造玩具，深受兒童的青睞。木制玩具現(xiàn)在仍是玩具中的大類品種，我國云和縣巳成為 中國木制玩具之鄉(xiāng) ，目前已有150多家生產(chǎn)木制玩具企業(yè)，生產(chǎn)品種達數(shù)千種，全縣生產(chǎn)能力達8億以上，該縣產(chǎn)品已遠銷歐美、日本、德國、香港等三十多個國家和地區(qū)成為我國木制玩具的生產(chǎn)基地。盡管科學技術(shù)的發(fā)展，新材料的替代，但木制玩具牢固耐玩、安全衛(wèi)生，摔不碎，不生銹，無鋒利棱角可以說永遠不會消失。益智玩具玩出聰明來面對市場上五花八門的玩具，真不知道什么樣的玩具才適合自己的寶寶。有時候看到一款自以為好玩的玩具，興沖沖買回家，可寶寶還不會玩呢；有時候花不少錢買的玩具，卻被寶寶冷落在一邊，造成資源的浪費。因此，給孩子買玩具一定要根據(jù)年齡段選購，不同年齡段的孩子身心發(fā)育狀況不同，對玩具的功能要求也不同。只有選擇適合孩子年齡段心智的玩具，才會讓孩子擁有對玩具的勝任感，同時有助他提高動手動腦能力和對事物的認知。下面就以年齡段為標準，為你推薦一組適合不同階段寶寶玩耍的木質(zhì)玩具。年齡段：0-6個月這個階段的寶寶視力有限，活動范圍主要集中在床上。雖然他自己的操作能力還很弱，但他已能夠通過視覺、聽覺來了解這個世界。色澤艷麗、可發(fā)出特別聲響的玩具是不錯的選擇。但要注意的是，這時候他的聽力神經(jīng)發(fā)育還不完善，玩具聲響一定不能尖銳刺耳。哈殼響板　　海洋動物造型，可以邊敲擊邊讓寶寶看。美麗的色彩、清脆的木擊聲，非常容易引起寶寶對色彩和聲音的關(guān)注。泡泡魚沙槌　　可愛的藍色泡泡魚造型，晃動時會發(fā)出沙礫細碎的響聲，輕輕在他小耳朵邊晃晃吧，看看寶寶有沒有轉(zhuǎn)過頭來？經(jīng)常給寶寶一點聽力練習，能讓寶寶更聰明。年齡段：7-12個月這一時期的寶寶活動范圍有所擴大，已經(jīng)有基本的行動能力，他學坐、學爬，甚至開始學步，已經(jīng)從發(fā)簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。這時候選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。小木琴　　這是一款經(jīng)典小木琴，不過可是經(jīng)過改良的?？矗嘞褚粭l胖胖的彩色小魚，敲擊時還能發(fā)出1、2、3、4的音符聲，也許他在敲敲打打中就會埋下愛音樂的種子呢?！《．敺e木車　　似乎有點眼熟，像爸爸小時候玩的小板車，不同的是兩端各有一個悅耳的響鈴，車上還裝著可以旋轉(zhuǎn)的印有A、B、C、D字母和動物圖案的小木塊，讓他在拖拖拉拉中學著辨認A、B、C和各種動物吧。年齡段：1-2歲寶寶此時開始學習說話，有的已經(jīng)掌握一定的詞匯，行為方面由大動作轉(zhuǎn)為精細動作，已經(jīng)有一定的辨別和思考能力，最喜歡與媽媽的互動游戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖游戲，很對他的胃口。中國地圖　　不同顏色的我國省、市、自治區(qū)的版塊可以拼出一幅中國版圖的畫面，讓孩子在玩耍的時候?qū)W到一點簡單的地理知識。剛開始玩時，媽媽可以協(xié)助寶寶拼出圖案，當寶寶掌握方法后，就放手任他自己去拼吧。　五彩環(huán)　　大小、色彩不同的五彩木環(huán)，讓寶寶在認識大小的同時學會辨別不同顏色。年齡段：2-3歲這個年齡段的寶寶已經(jīng)學會跑跳，精力充沛，有了自主觀念和同伴意識，語言的連貫?zāi)芰σ哺昧?。他開始探索周圍環(huán)境，對什么事都好奇，喜歡觀察，更喜歡模仿?？梢詣邮謩幽X的玩具非常有助他的能力培養(yǎng)。切切看　　逼真的面包、水果造型，切時還可以發(fā)出生動的響聲。讓寶寶在模仿切水果動作的同時，體驗一下生活的基本知識?！∪龑忧门_　　三個不同色彩的圓木球，順著軌道下行，最后從哪里滾出來呢？讓寶寶觀察觀察吧。年齡段：3-4歲這時候的寶寶生活圈子已經(jīng)有很大發(fā)展，社交技能飛速提高，開始學習獨立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結(jié)合的玩具，可以讓寶寶通過益智玩具獲得更大程度的學習空間。天氣慢慢涼了，北京下雪了，這時我們會更多地呆在室內(nèi)，看看書和影碟，聽聽音樂，上上網(wǎng)。在每天最閑暇的時候，你會不會忽然想起玩具？　　其實，我們每天都在玩著。仔細想來，在我們身邊，都至少會有一兩件玩具。比如造型奇特的鑰匙扣、案頭上的球星玩偶、和朋友剛剛下過的那盤棋 即便真沒有任何一件玩具，你也有過忍不住擺弄手機，發(fā)發(fā)短信，玩玩游戲的時候吧。所以，只要你愿意，能玩的東西都可以被稱作玩具?！　≡诔鞘猩畹膲毫ο?，都市的快節(jié)奏，信息爆炸，都市人累了，想放松，想休閑，在很多休閑方式都玩夠了以后，在很多電子游戲也玩厭了的時候，你會不會想到那種最駕輕就熟的方式 回到童年。還有什么比玩玩具更能讓人有一種回歸式的放松呢？！當我們和玩具呆在一起時，才會發(fā)現(xiàn)自己可以背叛年齡，玩得這么開心；當我們看著照片中年少無知的自己，手中抱著布娃娃，耍著鐵皮玩具，擺弄蛐蛐兒時，才會忽然感覺自己不再是昔日的少年。在玩具面前，我們真的老了。我們有多少年沒有玩過玩具了？　　如今的商家顯然知道我們的心思，精明的他們在我們周圍留下玩具的標簽。早在幾年前，一些知名品牌的成人玩具便進入了國內(nèi)市場，于是，越來越多的人沉迷于其中，又開始玩玩具了。動玩具心思的人恐怕不止商家，不久前，有人在后海的天荷坊辦起了鐵皮玩具展，這不知勾起了多少走過那個玩具年代的人的心事，也許以后還會有人辦木頭玩具展，石頭玩具展吧 他們在以不同的方式給年齡留下玩具的烙印，給時代留下烙印?！　∫磺杏嘘P(guān)玩具的記憶都被喚醒，今天起，讓我們給自己選一件玩具，玩的就是輕松，玩的就是現(xiàn)在?！　〔纪尥蕖㈣F皮車、連環(huán)畫、小手槍，讓時光倒轉(zhuǎn)，一切回到童年。但這一次，你不會再為商店櫥窗里的玩具哭鼻子了。你會捧著心愛的玩具，細細回味童年的快樂；九連環(huán)、華容道、銀行搶錢、漢諾塔，玩的是知識、統(tǒng)籌，擺弄的是千奇百怪的招招式式，開發(fā)的是大腦；阿童木、藍精靈、蠟筆小新、蝙蝠俠、超人，還有李小龍，心中洋溢著對偶像的迷戀，欣賞的是千姿百態(tài)的精彩造型；拼拼圖、下下棋，玩的是談?wù)勑模瑒觿邮值膮f(xié)作，樂的是開開心心的溝通；點不著的打火機、讓你吃驚的糖果，買些不傷大雅的惡作劇玩具，給朋友開個玩笑，玩的就是心跳，玩的就是刺激；養(yǎng)一只電子寵物，照顧它的飲食起居，生活似乎也不再孤單，是不是也圓了兒時斗蛐蛐兒、養(yǎng)蟈蟈兒和捉螞蚱的夢想；做航模，練試飛，駕馭夢想上天帶著希望上路，玩的是腦力與體力的結(jié)合。　　讓我們一起盡情地玩吧，不要受年齡的限制，將約束拋于腦后。玩出精彩，玩出個未來。　　其實，玩什么、怎么玩都是次要的，重要的是讓自己在玩味、玩弄、玩賞、玩樂、玩笑、玩耍中得到快樂，給自己松綁，讓心靈放松。休閑樹　　在樹枝上插樹葉是件簡單的事，可是全插好就得有耐心，還要有一點平衡感哦。這棵玩起來容易，玩得好不容易的休閑樹，是相當不錯的親子玩具。年齡段：4-6歲這個時期的寶寶最喜歡尋根究底，喜歡通過各種方式試探自己的能力。此時他的表達、理解、社交、邏輯判斷能力都在迅速發(fā)展，有挑戰(zhàn)性、動腦型的玩具才可以讓他百玩不厭多變形裝拆組合　　用穿、插、拼、搭等方法，可以將這些帶插孔的木塊塊、木條條組合成交通工具、動物、機器人等上百種物體形態(tài)，對啟發(fā)寶寶獨立思維能力、想象力可是很有獨到之處呢。