蒙特梭利教具-構(gòu)成三角形 每套產(chǎn)品有5盒，一個三角形盒；2個長方形盒；一個五邊形盒；一個六邊形盒材料：膠合板+MDF尺寸準(zhǔn)確 （一）三角形盒一、教具構(gòu)成 大的白色等腰三角形1片、綠色直角不等邊三角形2片，黃色鈍角三角形3片，紅色小三角形4片；二、教育目的 1、了解三角形的特征和變化； 2、建立相等的概念和類概念； 3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；?三、教具操作 1、請幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起； 2、家長取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條） 3、鼓勵幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個新的三角形；紅色正三角形組成一個新的三角形。 每當(dāng)幼兒拼出一個三角形時，提醒幼兒用白色三角形放在剛拼好的圖形上比一比，有什么現(xiàn)象（一樣大） 4、鼓勵孩子想辦法創(chuàng)意，如兩個重新拼好的三角形合起來，數(shù)一數(shù)平行四邊形的邊，三個重拼的合起來是梯形，讓幼兒發(fā)揮想像說說象什么。估計幼兒大膽創(chuàng)意，并可用筆把自己的創(chuàng)意記錄下來。還可以4個三角形在一起拼出一個大三角形。 （二）長方形盒一、教具構(gòu)成 1、2對直角等腰三角形、黃色2片，綠色兩片。 2、３對直角不等邊三角形，白色２片，綠色２片，黃色２片。 3、１對正三角形，黃色２片； 4、兩個相異的三角形，紅色２片（直角不等邊三角形，鈍角等腰三角形）。二、教育目的 學(xué)習(xí)構(gòu)成和分解四邊形。?三、教具操作 家長可以讓幼兒把全部三角形片片取出來后觀察，找出相同的，不同的。把形狀、顏色相同、大小相等的三角形擺在一起。也可以以很神秘的口吻與幼兒游戲，單個單個擺出，拼出更大三角形或其他形狀（適于年齡比較小的幼兒可以吸引幼兒的注意力）。１、從盒子中很神秘的取出兩個黃色的正三角形，讓幼兒看一看，摸一摸，比一比?！彩痉丁秤糜沂质持该迳系暮诰€，左手壓住板，然后左右手各壓一塊板手推，合攏在一起（黑線并行），變成一個新的圖形－菱形，可以告訴幼兒新圖形的名稱，讓幼兒邊摸邊數(shù)一數(shù)共有幾條邊。２、可以再取出兩片綠色的直角等腰三角形，讓幼兒嘗試拼成正方形。３、取兩片黃色等腰直角三角形拼成平行四邊形。４、取白色直角不等邊三角形拼成長方形，綠色直角不等邊三角形拼成平行四邊形，黃色直角不等邊三角形拼成平行四邊形。５、取出兩片紅色的相異三角形，告訴幼兒形狀和大小不一樣，但是顏色一樣，可以放在一起拼成梯形。延伸教學(xué)：１．幼兒把各圖形組好以后，引導(dǎo)幼兒觀察三個平行四邊形的不同，特別是直角不等邊三角形，使用的邊不同，得出的平行四邊形形狀不同。２．在硬紙上畫出相應(yīng)大小的圖形讓幼兒練習(xí)。 （三）小六角形盒一、教具構(gòu)成 1、灰色小正三角，綠色小正三角，紅色小正三角 2、黃色大正三角，紅色鈍角等腰三角形?二、教育目的 1、學(xué)習(xí)圖形中彼此間的關(guān)系與圖形的對稱。 2、用正三角形組成六邊形。?三、教具操作 1、讓幼兒從教具盒中取出三角板，觀察一下，哪些是一樣的，把一樣的放在一起。哪些是不一樣的，互相之間有什么不同，可以與家長說一說（培養(yǎng)幼兒的觀察及表達能力）。 2、取六枚灰色小正三角形，先摸黑線然后再拼，將每塊上標(biāo)的黑線靠在一起。A組成三個菱形；B組成三個平行四邊形；C用平行四邊形組成六角形 3、取綠色小正三角，先讓幼兒看一看，想一想，然后嘗試一下，摸黑線后拼一拼，可以拼出一個什么形狀？（梯形）。 4、取紅色等腰鈍角三角形，鼓勵幼兒嘗試可以組成三個菱形（在提問幼兒同時，家長可以作示范或語言提示）。 5、將三組紅色的菱形組成大六角形（家長作） 6、家長引導(dǎo)幼兒作以下的比較工作： 綠色梯形與灰色六角形比較，剛好是正六邊形的一半?；疑切闻c紅色大六角形進行比較大小相同（可重疊求證），其各２枚構(gòu)成的菱形大小也相同。延伸活動：1、讓幼兒自由排序，再重疊比較。2、嘗試觀察環(huán)境，并尋找相同的圖形，或?qū)D形畫在紙上，剪下來進行發(fā)展活動。