商品描述內(nèi)容簡(jiǎn)介《當(dāng)代教育學(xué)》(2004年修訂版)分上、下篇，上篇是討論教育內(nèi)部的問(wèn)題，包括教育的各種要素：理論要素、人員要素、信息要素（課程內(nèi)容）、管理要素。下篇是討論教育外部的關(guān)系問(wèn)題，包括教育的兩大功能，即教育的個(gè)體發(fā)展功能和教育的社會(huì)發(fā)展功能，由此而引發(fā)的教育與經(jīng)濟(jì)、教育與政治、教育與科技、教育與文化的關(guān)系。我不能說(shuō)這個(gè)體系是最好的，但可以說(shuō)它是新穎的、有新意的。舊的教育學(xué)體系是先講教育的外部問(wèn)題，后面講的都是學(xué)校具體工作。越講越具體，越講越?jīng)]有理論，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣。1980年我在編中等師范學(xué)校用的《教育學(xué)》時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，第一版我就把它顛倒過(guò)來(lái)，先講教育的主體 教師和學(xué)生，再講教育目的、內(nèi)容和方法，最后再講教育的外部問(wèn)題以及國(guó)際教育的新動(dòng)向。誰(shuí)知，中師教育學(xué)的老師說(shuō)，這樣的體系不習(xí)慣。第二版又只好改過(guò)來(lái)?？梢娏?xí)慣勢(shì)力之頑強(qiáng)。這次《當(dāng)代教育學(xué)》打破四大塊的體系，把內(nèi)容分成兩大塊。第一塊把教育諸要素統(tǒng)一起來(lái)，從教育目的到教育評(píng)估和管理，形成一個(gè)整體。第二塊作為提高部分，再講教育與其他社會(huì)活動(dòng)之間的關(guān)系。頗有新意。