內(nèi)容簡(jiǎn)介2006年我剛剛進(jìn)入公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)域的時(shí)候，這一行業(yè)還非常不成熟，各種教材漏洞百出，在那時(shí)就想編一套申論教材。在后來(lái)的授課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，想編出一套全面又有針對(duì)性的申論教材并不是一件簡(jiǎn)單的事情。申論考試作為一種新的特殊的考試，其命題本身就不是很成熟，國(guó)家和各個(gè)地方考試的題型變化非常大。加上自己的時(shí)間和精力都非常有限，經(jīng)過(guò)多次慎重考慮，這個(gè)想法被一再擱置。2009年初去北京開會(huì)，華圖教育集團(tuán)圖書公司市場(chǎng)部的姜博主任和我討論，計(jì)劃由我來(lái)編寫一本申論教程?；貜V州之后開始整理自己修改過(guò)上百遍的申論講義，通過(guò)一年多的修訂和整理，本書終于出爐了。本書堅(jiān)持的基本原則是：對(duì)考生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我曾經(jīng)和華圖集團(tuán)的總裁易定宏先生開玩笑說(shuō)，我不對(duì)公司負(fù)責(zé)，只對(duì)考生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。易先生是個(gè)大氣的人，回敬了我一句很有意思的話：對(duì)考生和社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)公司負(fù)責(zé)，你以對(duì)公司的不負(fù)責(zé)來(lái)對(duì)公司的負(fù)責(zé)就是對(duì)公司最大的負(fù)責(zé)。這本書就是在這樣的一種態(tài)度下編寫出來(lái)的。這本書從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，撥亂反正。清除一些不恰當(dāng)?shù)牧餍幸庖?jiàn)對(duì)考生的誤導(dǎo)，幫助考生樹立判斷力。這是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，圖書、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、命題人和閱卷人 ，真真假假，假假真真，對(duì)申論考試到底該怎么考，大部分考生猶如霧里看花。在書中我力圖對(duì)各種 迷霧 進(jìn)行清理。這些清理不獨(dú)斷，不樹立權(quán)威，都是以申論的材料和問(wèn)題本身作為基礎(chǔ)，以考試大綱的說(shuō)明為主。本書中收集了大量的案例，通過(guò)對(duì)案例的具體的、深入細(xì)致的分析，把一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹⒑玫拇鹁沓尸F(xiàn)給各位讀者。這樣不僅可以讓考生知道什么是更加好的答卷，還可以幫助考生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。第二，強(qiáng)調(diào)答題的針對(duì)性。答題中過(guò)分的模式化、答題缺乏針對(duì)性是很多考生得分低的最重要原因之一，很多考生在答題的時(shí)候，無(wú)論什么題目，都采用一個(gè)套路。針對(duì)這樣的情況，在書中我對(duì)題目做了非常細(xì)致和龐大的分類，可以毫不謙虛地說(shuō)，沒(méi)有任何一本申論教材有如此多的題目類型。拿文章的寫作來(lái)說(shuō)，我分了兩大類、八個(gè)小類，每種小的類型的文章都有自己的答題特點(diǎn)。不過(guò)題目類型多了也有一個(gè)弊端，就是增加考試的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對(duì)這樣的問(wèn)題，本書在小類型的基礎(chǔ)上歸納了一些大的類型，并且用說(shuō)理的方式指出相關(guān)類型之間的聯(lián)系。第三，思路的固定性和靈活性相結(jié)合。一些比較固定的思路可以幫助考生在較短時(shí)間內(nèi)把握申論寫作的整體架構(gòu)，這對(duì)應(yīng)《易經(jīng)》中易字的 簡(jiǎn)易 的含義，只有簡(jiǎn)易的東西才能大、才能久。在此基礎(chǔ)上對(duì)基本的思路進(jìn)行調(diào)整，使答題的思路更加靈活，內(nèi)容更加豐富，視野更加開闊。這取 易 字中變易之義，變易的東西是活的，有生命的，與時(shí)俱進(jìn)的。書中的參考答案有的采取同一種思路寫出不同的答卷，有的則是用不同的思路寫出相似的答卷。