美國心理學(xué)家斯佩里和麥伊爾斯提出的 左右腦機(jī)能分擔(dān)理論 是開發(fā)右腦的理論基礎(chǔ)，這個理論還獲得過諾貝爾獎。 我們來看一下我們左右腦的分工情況。 左腦主管的是抽象性思維，　　比如：語言，推理，判斷，計(jì)算，閱讀等。 右腦主管的是形象性思維，　　比如：知覺，圖形，色彩，旋律，想像等。 　　當(dāng)今中國的兒童教育中，一種不好的現(xiàn)象是左腦接受了過度的訓(xùn)練，父母在對孩子進(jìn)行智力開發(fā)時，也是早早地進(jìn)行左腦潛能的訓(xùn)練，給他講故事，教他認(rèn)字，讓他反復(fù)背誦兒歌或唐詩。這些無不是左腦的功能，右腦方面的訓(xùn)練則很少進(jìn)行。這樣久而久之導(dǎo)致了右腦功能的退化。然而，科學(xué)研究表明，右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍，人腦的總能力和效率的提高很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。右腦一直被譽(yù)為 創(chuàng)造之腦 ，因?yàn)閯?chuàng)造活動所需要的想象，直接和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足 胡思亂想 ，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。 如何造就天才 　　幼兒，少兒時期是開發(fā)右腦的關(guān)鍵期。右腦的潛能如不加以開發(fā)和訓(xùn)練，會在成長過程中喪失。父母都希望自己的孩子聰明過人，都絕不會忽視對孩子智力和潛能的開發(fā)。學(xué)之源兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練營是專為3-8歲兒童開發(fā)的多媒體教程，它運(yùn)用最新科學(xué)理念，采用三種方式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，即物象觀察訓(xùn)練，聯(lián)想訓(xùn)練，物像記憶能力訓(xùn)練，能有效地激發(fā)孩子無窮的創(chuàng)造力，豐富的想象力，高度的專注力，積極的學(xué)習(xí)力，快速的理解力，超強(qiáng)的記憶力，較高的免疫力。同時增強(qiáng)了孩子的自信心，鍛煉孩子的情緒自控及管理能力，開闊了孩子的視野。通過訓(xùn)練你會發(fā)現(xiàn)孩子變得更加聰明了。 音樂 　　 音樂是一種靈感音樂，起源于美國，音樂大師在彈奏a音樂時要把宇宙中的信息，自然界的信息，與生命的信息都融于思維中，這種音樂的節(jié)拍在60~70之間，頻率在8~14赫茲之間，當(dāng)人一聽到這種音樂時，腦內(nèi)就會自動產(chǎn)生 腦波，所以 音樂能把人的腦波調(diào)動到 波狀態(tài)，當(dāng)腦波處于 波狀態(tài)，潛意識就會發(fā)揮作用。 音樂不是用作藝術(shù)欣賞的，而是用來開發(fā)大腦，激發(fā)潛能，協(xié)調(diào)身心的。不是所有的古典音樂都能激發(fā)美好的腦波 波，精神充沛。學(xué)之源兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練營研究選擇的 音樂是經(jīng)過了嚴(yán)格的腦波檢測，長期聽賞將在無形中開發(fā)右腦潛能，激發(fā)靈感和想像力，改善身心狀況。