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　　產(chǎn)品顧問(wèn)：張琪

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　　江蘇宿遷懸掛固定式舞蹈教室把桿批發(fā)優(yōu)質(zhì)好韌性舞蹈教師在教學(xué)中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的。正如其他學(xué)科一樣，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校，還是小型舞蹈培訓(xùn)班，采用的舞蹈教學(xué)方法大多是“口傳身授法”：

　　江蘇宿遷懸掛固定式舞蹈教室把桿批發(fā)優(yōu)質(zhì)好韌性口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋?zhuān)Z(yǔ)言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、講解動(dòng)作。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱(chēng)，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí)。

　　2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話(huà)連同音樂(lè)一起接受過(guò)去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類(lèi)的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類(lèi)的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)等等。

　　江蘇宿遷懸掛固定式舞蹈教室把桿批發(fā)優(yōu)質(zhì)好韌性男單四強(qiáng)中國(guó)隊(duì)占據(jù)三席。第二輪中馬龍、許昕均以4比1獲勝，樊振東直落四局橫掃對(duì)手，張繼科以4比2戰(zhàn)勝克羅地亞的加西納。

　　四分之一決賽馬龍以11比6、11比5、11比9、11比9戰(zhàn)勝黃鎮(zhèn)廷。奧恰洛夫和張繼科再次相遇，結(jié)果德國(guó)人發(fā)揮得更出色。張繼科以11比5先勝一局，但奧恰洛夫以11比7、11比6、11比7、12比10連扳四局，他以4比1取勝。

　　江蘇宿遷懸掛固定式舞蹈教室把桿批發(fā)優(yōu)質(zhì)好韌性許昕以4比2再次戰(zhàn)勝水谷隼，樊振東以4比2戰(zhàn)勝白俄羅斯老將薩姆索諾夫。這樣半決賽里馬龍對(duì)陣奧恰洛夫。