高中通用技術教學設備配備方案（56座） 技術設計室 序號型號名稱型號規(guī)格單位數量1教師實驗主控臺規(guī)格：2800 700 850mm 材質：臺面采用美國威盛亞物理板后成型制作，基材為25mm厚E1級刨花板；臺身：采用18mm三聚氰胺飾面E1級刨花板,立腿及底邊采用鋁合金型材鑲裝，其他部位采用2mm厚優(yōu)質PVC封邊條，機械封邊；預留水槽、電源主控臺、多媒體設備（顯示器、主機、鍵盤、實驗展臺、DVD、錄音卡座等）位置張12學生實驗設計臺規(guī)格：1200 600 780mm 臺面：采用美國威盛亞防火板后成型制作，基材為25mm厚E1級三聚氰胺刨花板；臺身：采用18mm三聚氰胺飾面E1級刨花板,立腿及底邊采用鋁合金型材鑲邊。張283資料柜規(guī)格：1200 500 2000mm 材質：采用特制鋁合金，柜身采用18mm三聚氰胺飾面E1級刨花板個24展示柜規(guī)格：1200 500 2000mm 材質：采用特制鋁合金框架，柜身采用18mm三聚氰胺飾面E1級刨花板個45實驗凳三腿鋼支架噴塑，ABS塑凳面。個56小計繪圖工具6檫圖片不銹鋼片片567三角板250mm塊568圓規(guī)150mm個569圓規(guī)小圈圓規(guī)，125mm個5610繪圖板3號，椴木 幅5611丁字尺450mm把5612比列尺300mm把5613直尺150mm 只5614量角器300mm個5615分規(guī)110mm個5616曲線板200mm付56小計模 型17LD-LJ各種螺絲連接模型認識外六角螺絲、內六角螺絲，沉頭螺絲、自攻螺絲的連接方式套118LD-MNH鉚、黏、焊接模型鉚接：常用鉚釘的型式、搭接、單搭板對接、雙搭板對接、組合接頭；焊接：坡口型式、搭接、對接、角接粘接：板接、管接、角接。套419LD-HT三視圖模型1、 該投影箱模型與《技術與設計1》中 設計圖樣的繪制 中所舉例的模型一致。2、材料為塑料，3、能按照書中剖面圖要求進行分解和組合4、本套設備共5件，完全滿足教學要求套720LD-JLJ齒輪齒條傳動模型有機玻璃制造套721LD-JG框架試驗套件規(guī)格：1、該套件能完成《技術與設計2》中結構與設計中有關結構穩(wěn)定性各種設計與實驗，并能完成塔式起重機模型的最大平衡力和最小平衡式的技術數據測試。2、套件材料應為鐵質金屬材料，厚度1毫米，沖壓成型。3、有2孔、3孔、5孔、7孔、9孔11孔等多種平片，3 5孔、5 11孔、5 5孔等地板，L型斷面直條等形狀零件。套2822LD-LC多功能機械傳動實驗箱本實驗箱是一套磁吸式塑料件，可組成齒輪齒條傳動、皮帶傳動、正齒輪傳動、多級減速機構、齒輪齒條等機械傳動裝置；可自由組裝減速或增速機構（配皮帶輪2個，正齒輪18個，大齒輪1個齒條1條，軸6根，支架6個，手柄2條，不銹鐵底版1塊，仿鋁箱1只）套2823LD-QL橋梁模型材質：有機玻璃，底板為優(yōu)質色板，環(huán)保塑料精致加工成型 模型種類：懸梁橋、斜拉橋、梁架橋、拱架橋、弓形拱橋、懸索橋、 套424照度計規(guī)格：顯示：31/2位LCD顯示；字高18mm測量范圍：1Lux～50,000Lux臺725CGQ-1傳感器功能試驗儀便攜式試驗儀器技術要求：教材中 控制與設計 的教學內容,依據教材中 黑箱理論 ，只需要合理選擇 輸入 和 輸出 ,便可以設計出各種簡單的開環(huán)控制系統(tǒng),實現跌倒、光控、聲控、溫控、磁控、人體感應控制等多種控制方案,并進行相關的功能控制并另有外接常開和常閉兩個輸出口,可以外接小電動機、臺燈等器件,完成多種控制設計。零件全部次采用壓接式連接方式和撥動開關,不需要使用電絡鐵焊接,組拆容易,使用方便,教學效果顯著。臺726LDM-2多功能控制器1、儀器須采用微電腦作為控制核心器件2、需自帶小型液晶顯示屏，自動顯示測試數據。3、可配合通用技術教材內容進行開環(huán)和閉環(huán)的控制設計和試驗。4、與相應的配件組合，能測試材料的形變、電機轉速、壓力強度、溫度、電壓等通用技術教學中相關試驗的技術數據。臺727LDJ-3結構承重測試儀與多功能控制器配合使用時，可直接在多功能控制儀的液晶顯示屏上直接顯示承重力的大小及承重后橋梁的形變數值。1、儀器采用高靈敏壓力傳感器;2、能精確測試構件材料的最大承重強度;3、能測試實驗結構的變形;4、儀器能提供的最大壓力范圍為0-30㎏。臺728LD-CZ橋梁承重試驗器該裝置可滿足《技術與設計2》教材中關于結構試驗需求。2、具備滑軌移動裝置，承重小車不會脫離滑軌。3、砝碼可以由學生自行進行搭配，以實現不同承重試驗。4、壓力強度可以由小到大逐級增加。產生最大壓力為150牛頓。5、可以對平橋、拱型橋、斜拉橋等各種模型的進行比較試驗。6、裝置結構應具備很好的安全保障功能，能確保橋梁承重破壞性試驗的安全進行臺729LD-ZDM3自動門模型該裝置滿足《技術與設計2》教材中關于開環(huán)控制內容的試驗要求2、能讓學生動手組裝、了解自動門的組成結構、工作原理3、裝置能手動或自動控制開關門4、具有自動門的仿真功能，能演示人靠近時自動開門，延時后自動閉門，開閉門到達極限位置均能自動停止5、能讓學生自行組裝實現光控車庫門、聲控車庫門及密碼開啟自動門功能套730LDST-2水塔供水實驗裝置規(guī)格：1、該裝置滿足《技術與設計2》教材中關于閉環(huán)控制內容的試驗要求。2、能讓學生動手組裝、了解水塔的組成結構，工作原理；3、雙水泵可以各自獨立控制；4、裝置既能手動控制供水也能自動控制供水；5、裝置能使用定時器控制供水；6、可以模擬水箱水位自動控制過程，具備單傳感器、雙傳感器等多種自動控制方案；套731LD-SX抽水馬桶水箱模型透明有機玻璃制作套732LD-SK聲控燈模型1、 該儀器符合教材中 黑箱理論 ，能密切配合《技術與設計2》中 控制與設計 的教學內容，可以設計各種簡單的開、閉環(huán)控制系統(tǒng)，并進行試驗。2、能選擇 輸入 和 輸出 ，實現聲控、光控、紅外悉熱控制等多種控制方案。套733LDSQ-2升旗實驗裝置規(guī)格：1、該裝置滿足《技術與設計2》教材中關于設計過程的試驗需求，可由教師演示、分析，或學生自行試驗、體驗設計過程。2、能分別播放內置歌曲；3、旗桿可以伸縮固定以便調節(jié)高度；4、能通過不同直徑皮帶輪的組合，實現升旗的多級皮帶變速試驗；5、能實現程序自動控制，可以鍵控改變電機轉速，實現升旗速度變化；6、可實現旗幟開始上升的同時自動啟動所選歌曲；7、能通過傳感器實現升、降旗自動停止；8、在自動升降旗過程中可實現手動輔助控制旗幟升降，以模擬現實中的突發(fā)事件。本裝置既可以作為教具又具有學具功能。套734LD-FD自發(fā)電手電筒參數：1．手壓發(fā)電儲能；2．照明亮度高，最高有效亮度可達36000mcd；3．使用方便，無需更換電池，手壓即可發(fā)電工作；4．使用壽命長；5．造型小巧精致，手感好個2835LD-GGP活動廣告牌單片機控制可改變動作時間套736LD-HLD紅綠燈控制系統(tǒng)實驗可任意調節(jié)紅燈、黃燈和綠燈的顯示時間套737LD-HWX恒溫控制箱模型透明有機玻璃制作40-55度可調，數碼顯示臺1440學生活動設計套件結構與設計套件、流程與設計套件、系統(tǒng)與設計套件、控制與設計套件套14小計總 計