軋制無(wú)縫管的原料是圓管坯，圓管胚要經(jīng)過(guò)切割機(jī)的切割加工成長(zhǎng)度約為1米的坯料，并經(jīng)傳送帶送到熔爐內(nèi)加熱。鋼坯被送入熔爐內(nèi)加熱，溫度大約為1200攝氏度。燃料為或。爐內(nèi)溫度控制是關(guān)鍵性的問(wèn)題.圓管坯出爐后要經(jīng)過(guò)壓力穿孔機(jī)進(jìn)行穿空。一般較常見的穿孔機(jī)是錐形輥穿孔機(jī)，這種穿孔機(jī)生產(chǎn)效率高，產(chǎn)品質(zhì)量好，穿孔擴(kuò)徑量大，可穿多種鋼種。穿孔后，圓管坯就先后被三輥斜軋、連軋或擠壓。擠壓后要脫管定徑。

A02版8月18日16時(shí)，省接到環(huán)保督察組交辦的第七批案件，共計(jì)205件。其中，重點(diǎn)案件42件。長(zhǎng)春市120件（重點(diǎn)案件15件）、吉林市16件（重點(diǎn)案件4件）、四平市11件（重點(diǎn)案件2件）、遼源市9件（重點(diǎn)案件5件）、通化市15件（重點(diǎn)案件4件）、白山市14件（重點(diǎn)案件5件）、松原市4件（重點(diǎn)案件1件）、白城市6件（重點(diǎn)案件1件）、延邊州4件（重點(diǎn)案件1件）、梅河口市1件（重點(diǎn)案件1件）、嶺市4件（重點(diǎn)案件2件）。
   定徑機(jī)通過(guò)錐形鉆頭高速旋轉(zhuǎn)入鋼胚打孔，形成鋼管。鋼管內(nèi)徑由定徑機(jī)鉆頭的外徑長(zhǎng)度來(lái)確定。鋼管經(jīng)定徑后，進(jìn)入冷卻塔中，通過(guò)噴水冷卻，鋼管經(jīng)冷卻后，就要被矯直。

2.冷拔（軋）無(wú)縫鋼管：圓管坯→加熱→穿孔→打頭→退火→酸洗→涂油（鍍銅）→多道次冷拔（冷軋）→坯管→熱處理→矯直→水壓試驗(yàn)（探傷）→標(biāo)記→入庫(kù)。

冷拔（軋）無(wú)縫鋼管的軋制方法較熱軋（擠壓無(wú)縫鋼管）復(fù)雜。它們的生產(chǎn)工藝流程前三步基本相同。不同之處從第四個(gè)步驟開始，圓管坯經(jīng)打空后，要打頭，退火。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間19日，智利圣地亞大都市地區(qū)的家大型太陽(yáng)能發(fā)電廠開始正式投入運(yùn)營(yíng)。該廠位于距離智利都圣地亞40公里遠(yuǎn)的科利納鎮(zhèn)，廠區(qū)內(nèi)安裝了35萬(wàn)多塊太陽(yáng)能電池板，每年能向11萬(wàn)戶人供電。這家工廠由阿特拉斯可再生能源公司經(jīng)營(yíng)，預(yù)計(jì)每年的化碳排放量將減少100000噸左右。智利環(huán)境和能源行業(yè)部長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了這座工廠。根據(jù)智利能源部長(zhǎng)稱，拉丁美洲三分之二的太陽(yáng)能發(fā)電量來(lái)自于智利。（編輯：徐思韻實(shí)習(xí)編輯：朱佳偉）版權(quán)聲明：本文系看看新聞Knews稿件，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載。
  退火后要用專門的酸性液體進(jìn)行酸洗。酸洗后，涂油。然后緊接著是經(jīng)過(guò)多道次冷拔（冷軋）再坯管，專門的熱處理。熱處理后，就要被矯直。鋼管經(jīng)矯直后由傳送帶送至金屬探傷機(jī)（或水壓實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行內(nèi)部探傷。若鋼管內(nèi)部有裂紋，氣泡等問(wèn)題，將被探測(cè)出。鋼管質(zhì)檢后還要通過(guò)嚴(yán)格的手工挑選。鋼管質(zhì)檢后，用油漆噴上編號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)批號(hào)等。并由吊車吊入倉(cāng)庫(kù)中。
新聞：息烽q345d無(wú)縫鋼管√定做方管√

根據(jù)化工學(xué)院學(xué)科單一的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)立工業(yè)催化研究所，以更好支撐一級(jí)學(xué)科的發(fā)展。親力親為地撰寫材料，上下溝通，成功申報(bào)并獲批了“陜西省能源化工過(guò)程強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，為學(xué)科建設(shè)夯實(shí)平臺(tái)基地。全力推動(dòng)學(xué)院和陜煤、延長(zhǎng)等企業(yè)的實(shí)質(zhì)性合作，彰顯交大化工為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的決心。參與策劃了化工院士論壇、能源化工論壇等大型高端論壇的舉行，擴(kuò)大了學(xué)院在行業(yè)內(nèi)的影響力；積極引薦同行到學(xué)院交流，推動(dòng)學(xué)院老師的研究工作與學(xué)科發(fā)展前沿的融合。