祝博士學(xué)習(xí)吧全能中學(xué)小輔導(dǎo)班加盟

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隨著我國對教育行業(yè)的重視，全國各地掀起了一股教育的熱潮，黨的十八對教育提出了新的要求：大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

然我們目前很多教育面臨著以下的問題

問題一：學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知是混沌的，對于哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應(yīng)學(xué)多少為宜，什么時間復(fù)習(xí)最為有效，如何只學(xué)習(xí)尚未掌握的知識等等的認(rèn)識是模糊的，無法做到精準(zhǔn)。

祝博士解答：祝博士學(xué)習(xí)吧給孩子制定每月、每周、每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在制定學(xué)習(xí)時間段學(xué)習(xí)，而且針對某些重點(diǎn)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)，同時針對孩子比較薄弱的地方進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)起來更加有效率

問題二：學(xué)習(xí)過程無法監(jiān)控，在現(xiàn)有學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境下，教師、學(xué)生、學(xué)校以及家長對學(xué)習(xí)和教學(xué)活動都無法做到同步監(jiān)控?，F(xiàn)在很多輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班老師沒有做到時時關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)，父母也無法通過某種方式時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程

祝博士解答：祝博士學(xué)習(xí)吧實(shí)現(xiàn)老師身邊輔導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時詢問老師；另外，祝博士采用視頻監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)過程，也可以讓父母通過電腦或者手機(jī)隨時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)

問題三：個性化學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)只能按照全班的平均水平授課，因而造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“消化不了”。很多輔導(dǎo)班都是顧此失彼，忽略了個別學(xué)生某些方面的問題。簡單來說，就是針對個別孩子不能做到因材施教，給孩子制定個性化輔導(dǎo)方案。

祝博士解答：祝博士學(xué)習(xí)吧通過測試，學(xué)習(xí)過程中給每個孩子制定個性化輔導(dǎo)方案，針對孩子某些薄弱的地方進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，采用各種讓孩子容易明白的教學(xué)方式讓孩子全面性發(fā)展。

問題四：問題優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，由于我國還是一個發(fā)展中國家，存在城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異，優(yōu)秀的教師、優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源還嚴(yán)重不足，教學(xué)資源還存在分布不均衡，導(dǎo)致教育的不公平。

祝博士解答：祝博士本著“分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，傳播先進(jìn)教育模式，培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才”的宗旨，讓全國各地的普通家庭孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和接觸先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

祝博士學(xué)習(xí)吧是全國最專業(yè)、具有權(quán)威性的幼兒、中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)，讓您的孩子也來祝博士學(xué)習(xí)吧