有人曾做過這樣的實驗，被試是幾十名中學生，一張紙上有18個英文字母，讓他們數(shù)一數(shù)里面有幾個“A”，所有的人都答對了。把紙撤去后，再問剩下的幾個字母是什么，竟沒有一個人答全。這并不是他們記憶力差，而是對這幾個字母沒有記憶的愿望。
    愿望（意圖）是記憶的動力在此基礎上，應該培養(yǎng)學生主動、自覺地提出記憶的任務，特別是長遠的記憶目標和意圖，而不應臨時抱佛腳，應付眼前考試。這有利于調(diào)動他們記憶的主動性、積極性。另一方面，當然還需培養(yǎng)學生學習的興趣和強烈的求知欲，充分利用他們的無意識記。
   開發(fā)右腦來提升你的想象力、注意力，讓你的左右腦更協(xié)調(diào)的運作，從而增進你的閱讀速度與記憶力，并透過思維風暴來讓你掌握更系統(tǒng)的思維模式，從而學會運用思維導圖更好的駕馭大腦的操作引擎，激發(fā)最大的智力潛能。
    引爆學習力是一種展現(xiàn)個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進閱讀速度、記憶力、組織力與創(chuàng)造力。引爆學習力視頻教學充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。