高一:課程多,任務(wù)重,成績下降,對高中生活的適應(yīng)。
應(yīng)對:1.角色的轉(zhuǎn)變;
1、 課程多且難度加大,重視學(xué)生自學(xué)能力,名思不僅重視孩子的學(xué)習(xí)成績的提高而且注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、 名思有心理測評,分析文理傾向
3、 針對高二的文理分科后的會考,采取突擊法提優(yōu)
4、 實(shí)行分模塊考試,補(bǔ)考不及格不能畢業(yè)。
5、 高一是關(guān)鍵,知識難度延伸
高二:成績下滑,學(xué)習(xí)吃力,心理壓力大
應(yīng)對:主推定向輔導(dǎo),一直到高考前。高三的時間很少,高三只有兩三個月的時間在講新知識。三輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)快,基礎(chǔ)弱的學(xué)生會有難度,之后是三模。高二是查缺補(bǔ)漏的最后一段時間也是最好得時間。學(xué)生遺忘相對較少。等到高三孩子的時間安排就不那么自主了。會考成績直接影響是否能拿畢業(yè)證
高三:分?jǐn)?shù)不高、不拔尖
應(yīng)對:孩子高三了,這種情況繼續(xù)下去就相當(dāng)危險(xiǎn)了。高三的家長來咨詢的特別多,學(xué)生也特別多,好的老師都是先到先選。
名思教育是以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用“教育專家1對1學(xué)科分析+名師1對1定向輔導(dǎo)+名師陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理”相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式,來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名思教育結(jié)合中國家庭教育特點(diǎn)、中國基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律,遵循地域教育要求,推出“一對一”個性化輔導(dǎo)(即每個學(xué)科一位名師輔導(dǎo)一位學(xué)生),在傳授學(xué)習(xí)知識、解決學(xué)習(xí)困難的同時,對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們的宗旨是:讓更多的學(xué)生不但學(xué)會如何學(xué)習(xí),而且學(xué)會思考,最大程度地挖掘自身的潛能,在獲得優(yōu)異成績的同時,成為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、心理健康、品質(zhì)高尚的綜合性人才。
名思教育成立11年以來,憑借著一流的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式,已向各個校區(qū)所在地的廣大中小學(xué)生和家長成功提供了教育服務(wù),取得了優(yōu)秀的成績,得到社會各界、家長及其學(xué)生的一致好評。名思教育在所在城市已成為了廣大家長和學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的首選,多年的教育輔導(dǎo)成果也被各地媒體連續(xù)報(bào)道。
近來,名思教育1對1學(xué)習(xí)中心來咨詢報(bào)名的家長很多。有的是同學(xué)的家長介紹的,有的是聽孩子的班主任推薦的。為什么如此火爆?因?yàn)楹芏嘣诿紝W(xué)習(xí)的學(xué)生成績都有了很大的提高。用家長們的一句話:“選擇名思,一是他們很專業(yè),并且有很多成功的案例;二是名思老師很負(fù)責(zé)任,孩子在那里學(xué)習(xí)我很放心;三是關(guān)鍵孩子改變的不單單是成績,名思老師的心理疏導(dǎo)很好地調(diào)整了孩子的心態(tài)”細(xì)心的家長也發(fā)現(xiàn),名思在江蘇省的南京、無錫、蘇州、常州、鎮(zhèn)江等各個城市擁有分校近幾十家。
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