您考慮過為什么您的孩子的注意力很難停留在課堂上嗎？你相信興趣的巨大力量嗎？您的孩子的潛力難道就這樣被荒廢掉嗎．．．．．．他帶來的不僅僅是一場沒有硝煙的革命和一個從此不無塵的知識世界，而是更多更多．．．．．．　 普羅米修斯交互式電子白板 是英國駐滬總領(lǐng)館的推薦產(chǎn)品。該產(chǎn)品曾在2004年獲得英國文化委員會頒發(fā)的 教學創(chuàng)新獎 ?！　〗换ナ诫娮影装宓奶攸c及研究支持：合作教室環(huán)境：普羅米修斯為用戶提供的不僅僅是一塊交互白板，而是一個由交互白板、系列軟硬組件和以學生為中心設(shè)計的配套教學資源有機整合的高效智能合作教室學習環(huán)境。專用教學軟件：既有適用于小學生的基礎(chǔ)軟件（ACTIVprimary也有針對中學和高等教育的高級軟件（ACTIVstudio），針對性強，簡單易學。豐富的教學資源：內(nèi)置強大資源庫，包含中小學各科的豐富課件資源；同時使用者也可以將自己制作的資源保存，生成資源庫，以備使用。完善教師培訓：同時研究院科研人員還將為教師提供專業(yè)培訓，針對他們使用交互白板的具體情況和使用需求跟蹤培訓，從而保障用戶對產(chǎn)品的充分應(yīng)用和產(chǎn)品應(yīng)用的教學效果。交互式電子白板的功能互動功能：通過與電腦、投影機組成交互式控制環(huán)境，配套電子筆完全代替鼠標，同時ACTIVboard相當于大型觸摸屏進行完全的電腦控制。計算機的一切操作均可在電子白板上實現(xiàn)并同步顯示，而在電子白板上的操作也均可在計算機上同步顯示，并可存儲。　書寫功能：利用無源感應(yīng)筆在電子白板上隨意書寫、任意擦除，而且僅用一只筆可任意調(diào)整筆的粗細和顏色。　庫功能：應(yīng)用軟件具有強大的庫功能，常用的背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。識別功能：可將手寫體英文字母、數(shù)字自動轉(zhuǎn)化為標準體、軟件升級后可識別中文。 照相機功能：可以捕捉任何軟件、任意文件的全部或局部畫面，并且可照到當前工作簿、新的工作簿、鏈接、圖庫、剪貼板，還可隨時調(diào)用。導出功能：可以將書寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成HTML、PPT等文件格式，根據(jù)需要運行。轉(zhuǎn)換功能：互動式多功能電子白板具有工作簿，工作簿的頁可以任意翻頁或選取其中任意一頁。工作簿與計算機桌面，也可以隨時、任意相互轉(zhuǎn)換?！　√厥夤δ埽壕哂蟹糯螅s?。?、聚光、拉屏（上下、左右拉）等功能。上網(wǎng)、通訊功能：可直接上網(wǎng)、可與異地直接通訊等。ACTIVboard優(yōu)勢ACTIVboard擁有為創(chuàng)建最佳課堂效果所設(shè)計的最好的白板，最好的軟件，最好的教學外設(shè)。公司所追求的已經(jīng)不僅僅是一塊交互白板，而是整體的協(xié)作教學系統(tǒng)。　資源整合：交互白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合。既可以調(diào)用計算機及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源，還可直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫、超聯(lián)結(jié)庫、動畫庫等。交互平臺：交互白板實現(xiàn)了人機、人際間的多重交互，是交互白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學最有價值的特征，也是交互白板同用于課堂教學的其它信息技術(shù)裝備相比較時顯示出的巨大優(yōu)勢和核心競爭力。協(xié)作環(huán)境：交互白板及配件支持構(gòu)建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境，有利于教師對整個教學過程有更靈活的或強或弱的控制，同時也有利于學生充分發(fā)揮學習主體的作用。親近師生：操作簡單易學，專為教學設(shè)計，有專門的軟硬件和資源庫的支持。適合小班教學，適應(yīng)師生群體協(xié)作同時兼顧個性化，課堂教學過程易于控制、凝聚力強，過程及新生內(nèi)容可存儲、重用。傳統(tǒng)創(chuàng)新：沿襲教師板書教學傳統(tǒng)模式，又可以對信息技術(shù)與各類學科教學整合進行探索與創(chuàng)新。常態(tài)應(yīng)用：交互白板將逐漸成為大多數(shù)中小學教師常態(tài)課堂教學的第一選擇，成為信息技術(shù)與各類學科課程教學整合的優(yōu)選方案?！《喾N模式：既可適應(yīng)以教為主的教學結(jié)構(gòu)與模式，也可適應(yīng)以以學為主的教學結(jié)構(gòu)與模式。在實現(xiàn)教學結(jié)構(gòu)與模式的多元化和多樣化方面，交互白板比之當前用于課堂教學的其它信息技術(shù)裝備（包括裝備 計算機＋投影＋屏幕 的多媒體教室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室）具有更大的適應(yīng)性和靈活性?！〗虒W設(shè)計：在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。　 交互白板交互功能的充分發(fā)揮教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識地將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中了。此時，教師已很少需要技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。進入這個層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容?！∥覀儾幌嘈派裨?，我們只相信科學！