現(xiàn)代中控的發(fā)展對多媒體教室的使用、管理和維護(hù)方面產(chǎn)生的影響

【摘要】本文作者主要論述了現(xiàn)代中控向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展的主要特點與趨勢，及其對多媒體教室的使用、管理與維護(hù)等方面產(chǎn)生的影響。

　 【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代中控 多媒體課室 使用 管理 維護(hù)

How the development of modern central control system effects the use, management and maintenance of multimedia classroom
　　[Abstract] This paper mainly discusses the principle characteristics and trend of modern central control system when developing towards net application. It also states how it effects the use, management and maintenance of multimedia classroom.
　　[Key words] modern central control system, multimedia classrooms, use, management, maintenance

　　多媒體教室是現(xiàn)代科技在教學(xué)中應(yīng)用的集中體現(xiàn)，它將計算機(jī)、多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)和視音頻技術(shù)等融于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教學(xué)手段的更新和發(fā)展。利用集圖、文、聲、畫、視頻于一體的多媒體教室開展教學(xué)活動是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，也是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的需要。多媒體教室的增加，逐步改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但也必然對我們的使用、管理、維護(hù)等方面提出許多問題與挑戰(zhàn)。本文作者針對科技的發(fā)展和教學(xué)實際的需求，深入研究并明確提出現(xiàn)代中控的發(fā)展對多媒體教室的使用、管理和維護(hù)等方面產(chǎn)生的影響，對我們搞好多媒體教室建設(shè)，保證多媒體教學(xué)和教法研究工作的順利進(jìn)行具有重要的現(xiàn)實意義。

　　一、現(xiàn)代中控發(fā)展的主要特點及趨勢

　　中控系統(tǒng)作為現(xiàn)代視音頻設(shè)備的神經(jīng)系統(tǒng)，是視音頻設(shè)備系統(tǒng)化、智能化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化不可或缺的重要組成部分。本文所指的現(xiàn)代中控是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中央集中控制系統(tǒng)，它主要由中控硬件和根據(jù)我們需要而編制的系統(tǒng)管理軟件構(gòu)成。下面介紹現(xiàn)代中控發(fā)展的主要特點及發(fā)展趨勢。

　　1、現(xiàn)代中控逐漸與網(wǎng)絡(luò)走向融合

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在單臺的PC都聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)，每個人都有機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)的布線、檢測、產(chǎn)品、供貨商很多，但都已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化，用戶對網(wǎng)絡(luò)也普遍接受?，F(xiàn)在，視音頻產(chǎn)品大量使用IT技術(shù)，借用IP的標(biāo)準(zhǔn)，逐步與IP融合，作為為視音頻產(chǎn)品服務(wù)的中控，不僅要跟著視音頻產(chǎn)品的發(fā)展去走，而且更要超前地與IP融合?，F(xiàn)在的中控系統(tǒng)用一對超5類線實現(xiàn)音頻、視頻的傳輸和控制，系統(tǒng)信號的傳輸、分配、切換全部由超5類線完成。其意義是：布線容易，革新了視音頻系統(tǒng)的觀念，把過去音頻、視頻分開的系統(tǒng)全部揉合在一起，形成一個簡單、易于使用、易于維護(hù)的系統(tǒng)。這一點上中控已經(jīng)超出傳統(tǒng)的控制功能，進(jìn)入到系統(tǒng)的領(lǐng)域，把視音頻作為一個系統(tǒng)去整合、控制。

　　2、現(xiàn)代中控的硬件接口及軟件應(yīng)用層面逐漸網(wǎng)絡(luò)化

中控與IP的融合使得系統(tǒng)硬件接口統(tǒng)一于 RJ45網(wǎng)絡(luò)接口。過去中控系統(tǒng)接口方面很復(fù)雜，如RGB接口，控制方面采用工業(yè)用視頻、音頻接頭。但是現(xiàn)在，中控的各種接口統(tǒng)一成RJ45網(wǎng)絡(luò)接口，這在工程施工方面帶來了很大的便利，不需要焊接，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接口比較規(guī)范，只需一夾就可以了，從而減少了系統(tǒng)隱患，保證整個系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。同時，現(xiàn)代中控一般都配有10/100兆標(biāo)準(zhǔn)以方網(wǎng)接口，使用五類線及 EIA/TIA 568B的接線方式，RJ45連接頭等，完全是目前網(wǎng)絡(luò)最通用的標(biāo)準(zhǔn)，可與學(xué)校內(nèi)的局域網(wǎng)完全兼容及共存，無需為連接觸摸屏或系統(tǒng)擴(kuò)展而重新布線。
　　軟件應(yīng)用方面，中控系統(tǒng)可以使用因特網(wǎng)上通用的TCP／IP通信協(xié)議，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、診斷系統(tǒng)及下載程序，支持以TELNET方式遠(yuǎn)程連接系統(tǒng)，以FTP方式下載文檔，同時也支持以HTTP方式、使用瀏覽器控制整套系統(tǒng)。

　　3、現(xiàn)代中控不斷向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，使中控的功能從設(shè)備控制變成了設(shè)備的管理

　　中控系統(tǒng)在中國大陸市場的應(yīng)用，還不足十年的時間，最開始的中控是控制一個一個的設(shè)備，后來發(fā)展到集控?，F(xiàn)在，我們要求設(shè)備不但能連得起來，而且還要將設(shè)備管得起來，中控的功能從設(shè)備控制變成了設(shè)備管理。
　　現(xiàn)代中控系統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展主要有兩個方面的表現(xiàn)，一是聯(lián)網(wǎng)。過去的控制系統(tǒng)都是單臺設(shè)備，比如有10個房間，每個房間各做一個控制系統(tǒng)，各管各的?，F(xiàn)在的管理功能第一個突出的特點就互控，不能控制設(shè)備就談不上管理，要管理所有設(shè)備就必須能控制每一個設(shè)備，中控的功能不是控制具體的設(shè)備，而是控制那些控制設(shè)備，這時的中控就不是去控制每個房間的投影機(jī)、屏幕等設(shè)備，而是控制每個房間的控制器，相當(dāng)于二級控制，這就是升級為設(shè)備管理的概念。只有聯(lián)網(wǎng)才能實現(xiàn)互控。第二，在管理方面，過去的中控產(chǎn)品只有控制功能，而現(xiàn)在的中控從管理上需要了解控制器和設(shè)備等受控設(shè)備的狀態(tài)，是否有故障等。這比過去單向的控制進(jìn)了一步，現(xiàn)在變成雙向的溝通，是對設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)視。還有一種管理功能就是通過這種反饋做成一個按時間編排的任務(wù)表，可以設(shè)定設(shè)備使用權(quán)限、由管理平臺對整個系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置和控制，針對每一設(shè)備的不同狀態(tài)進(jìn)行管理。這樣，中控系統(tǒng)設(shè)備從過去單一、小范圍對視音頻設(shè)備的控制功能提升到分層次的控制功能，而控制底層設(shè)備的中控功能則由此變成了設(shè)備管理功能。中控設(shè)備變成了控制設(shè)備的設(shè)備。

　　二、現(xiàn)代中控對多媒體教室使用、管理和維護(hù)方面產(chǎn)生的影響

　 1、教師操作使用方面將會更加智能、簡單，易于使用

現(xiàn)代中控將使得多媒體課室的系統(tǒng)操作簡單，開、關(guān)機(jī)，投影內(nèi)容的切換 一鍵化 ，若結(jié)合IC卡管理系統(tǒng)，可實現(xiàn) 插卡即用，拔卡即走 的思想，即：教師上課時，插入IC卡后，中控自動啟動，按照系統(tǒng)開啟步驟自動完成將投影機(jī)打開、電動屏幕降下等操作，教師可直接進(jìn)行教學(xué)；下課后，老師也不需擔(dān)心因操作失誤而損壞設(shè)備，拔出IC卡后即可離開教室，系統(tǒng)將會自動關(guān)閉電腦、投影機(jī)，升起電動幕，延時斷電，不用因需要等待投影機(jī)冷卻散熱而耽誤時間，這一切均由中控系統(tǒng)完成；在教學(xué)過程中，可利用編寫的幾種簡單的模式，如普通教學(xué)模式、DVD教學(xué)模式、展臺教學(xué)模式等，做到所有模式的設(shè)備狀態(tài)準(zhǔn)備都是 一鍵到位 ，將復(fù)雜的控制轉(zhuǎn)化為簡單的按鍵操作，真正實現(xiàn) 所見即所控 。當(dāng)老師確實無法操作時，可以向主控室 求助 ，主控室接收到信息后，可以通過遠(yuǎn)程控制幫忙解決。這樣，老師只需將精力集中在學(xué)生身上，不必?fù)?dān)心 如何把計算機(jī)的圖像投到屏幕上 這類問題，方便教師開展多媒體教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，又利于保護(hù)我們的設(shè)備。

2、對電教管理人員來說， 設(shè)備的控制與維護(hù)將會遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、集中化

（1）利用校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制的基本原理

利用校園網(wǎng)，采用Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用TCP/IP協(xié)議實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制。原理圖如下：

控制終端是網(wǎng)絡(luò)控制指令的發(fā)起者，控制終端發(fā)出的指令被翻譯成TCP/IP協(xié)議包，通過Internet或Intranet網(wǎng)傳送到控制節(jié)點。若控制終端通過WWW瀏覽器發(fā)出指令，則還需要應(yīng)用服務(wù)器把HTTP（超文本傳輸協(xié)議）轉(zhuǎn)換為TCP/IP協(xié)議?？刂平K端沒有位置的概念，只要能連上Internet網(wǎng)后即可實現(xiàn)控制?？刂乒?jié)點收到TCP/IP協(xié)議控制的指令后，把控制指令翻譯成中控主機(jī)識別的指令通過RS232（串口）傳送給中控主機(jī)，中控主機(jī)再翻譯并執(zhí)行相關(guān)的指令控制相應(yīng)的設(shè)備完成控制?？刂平Y(jié)果按同樣的途徑返回給控制終端，實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制的目的。

（2）利用遠(yuǎn)程控制能實現(xiàn)的功能

　　運(yùn)用TCP/IP協(xié)議，利用根據(jù)我們的需要而編輯管理軟件，現(xiàn)代中控可實現(xiàn)如下功能：①能遠(yuǎn)程對電教設(shè)備進(jìn)行控制與監(jiān)控，如：遠(yuǎn)程控制中央控制器開/關(guān)、投影機(jī)的開/關(guān)、電腦的開/關(guān)、屏幕的升/降、講臺電子鎖開/關(guān)、DVD和錄像機(jī)的控制、電教室的音量調(diào)節(jié)等并用直觀的圖形畫面反饋顯示狀態(tài)；能遠(yuǎn)程監(jiān)視/遙控教室DVD、展示臺等的視頻，監(jiān)視/遙控教室端的電腦，了解視頻設(shè)備使用情況和實現(xiàn)遠(yuǎn)程電腦維護(hù)；②監(jiān)聽教師的講課聲音與對講 能遠(yuǎn)程監(jiān)控教師的聲音，了解教室的聲音情況；利用網(wǎng)絡(luò)IP電話實現(xiàn)與教師對講、報障處理及自動進(jìn)行報障統(tǒng)計；③設(shè)備控制批處理 對所選教室設(shè)備進(jìn)行批處理，同時完成某一功能；設(shè)定常用的批處理命令，實現(xiàn)一次同時打開投影切換到電視節(jié)目等功能；④自檢和遠(yuǎn)程維護(hù) 啟動程序在幾分鐘內(nèi)完成上百間教室的設(shè)備檢測，自動診斷中控、投影機(jī)和電腦等的故障；通過E-mail實現(xiàn)當(dāng)系統(tǒng)某些資源將要用盡時（譬如燈泡壽命到了），及時進(jìn)行更新等；⑤課表功能：管理系統(tǒng)可以根據(jù)課表對教室進(jìn)行自動控制，如：根據(jù)課表，某教室有課，管理系統(tǒng)可以自動在上課前5分鐘打開該教室的中控，使教室設(shè)備處于預(yù)備狀態(tài)，若下一節(jié)沒有課，管理系統(tǒng)可以在下一節(jié)上課5分鐘后關(guān)閉中控和投影機(jī)；⑥多媒體教室遠(yuǎn)程啟動/關(guān)閉：通過總控制室，可以對多媒體教室進(jìn)行遠(yuǎn)程啟動，從而讓教師上課前，設(shè)備即進(jìn)入預(yù)備狀態(tài)；可以對多媒體教室進(jìn)行遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)，即便老師下課忘了操作，也可以很快的被正常關(guān)閉；⑦跨網(wǎng)段控制：總控制室電腦與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，即可實現(xiàn)教師在家里通過互聯(lián)網(wǎng)對教室的控制，管理系統(tǒng)軟件提供身份認(rèn)證和三級權(quán)限管理，只要有權(quán)限并聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，可以實現(xiàn)隨時隨地的監(jiān)控。通過這種方式，我們能夠完成對多媒體教室的集中管理、集中控制和集中維護(hù)的功能，實現(xiàn) 前臺應(yīng)用，后臺服務(wù) 的管理思想，改變電教人員過去 上課前幫老師開機(jī)，下課后幫老師關(guān)機(jī)，課程中操作復(fù)雜時還要來救急，最后上完課鎖門 的工人角色，提高電教人員對多媒體教室的管理能力和工作效率。

　　3、教學(xué)信息處理方面

　　教師利用多媒體課室上課，學(xué)生們面對的將不是黑板而是銀幕，銀幕上放映的將是教師們精心制作的教學(xué)片、各種照片、圖片，文字資料以及實物模型，或直接投影的計算機(jī)屏幕上的內(nèi)容。為了保證學(xué)生們上課時能注意力集中，充分發(fā)揮多媒體課室的最大功能，我們可實時同步記錄教師授課形象、聲音、電腦屏幕、鼠標(biāo)活動、展示臺等內(nèi)容，并立即自動生成網(wǎng)絡(luò)點播的課件。這樣的作用是：可供學(xué)生課后點播，以便課后學(xué)生復(fù)習(xí)時補(bǔ)充完善筆記或部分學(xué)生因錯過上課時間調(diào)用；也利于我們將某些優(yōu)秀專家的報告、校內(nèi)優(yōu)秀教師的講課建成優(yōu)秀課程資源庫，供全校師生共同點播使用，使得優(yōu)質(zhì)的教育資源得到廣泛共享；通過這種方式也可了解許多教師采用多媒體教學(xué)應(yīng)用的具體情況，有針對的滿足教師的要求，將我們的管理工作和教學(xué)科研工作有機(jī)結(jié)合，不但拉進(jìn)電教人員和教師的距離，調(diào)動了雙方開展多媒體教學(xué)和積極性，也極大地推動多媒體教學(xué)活動的開展。