? ? 兩節(jié)課下來，小朱很是興奮，“沒想到數(shù)學(xué)這么有趣”。他說，這門課像打開了一扇新的窗戶，讓他呼吸到了不一樣的空氣。一起上課的王秋懿，則有些意猶未盡，“能不能像微積分這樣，也開門大學(xué)生物？”

 

? ? 課程難度大，選修學(xué)生成績限定年級前30名

 

? ? 像朱子沛、王秋懿這樣，高中生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，接受大學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，這種教育方式被稱為大學(xué)先修課（AP）。在美國，先修課程已發(fā)展了60多年。

 

? ? 2014年9月，由中國教育學(xué)會主導(dǎo)的大學(xué)先修課（CAP）開始實施。全國有64所中學(xué)參與試點，首批可選課程共3門：通用學(xué)術(shù)英語、線性代數(shù)、微積分。各學(xué)校根據(jù)條件選擇開設(shè)課程，重慶八中因為師資條件限制，只開設(shè)了微積分。

 

? ? 在微積分這門課開設(shè)之前，重慶八中有100多名學(xué)生報名希望參與。因為課程要求小班教學(xué)，班級規(guī)模建議不超過30人。學(xué)校將范圍限定為高二成績前30名的學(xué)生。

 

? ? “我們并沒有設(shè)定具體、統(tǒng)一的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，但有一個建議：學(xué)生對高中教材內(nèi)容完全掌握，不影響高考正常發(fā)揮，而他本人又有時間和精力，同時對先修課程有濃厚興趣愛好，就可以申請。”中國教育學(xué)會秘書長楊念魯說，“實踐中的具體尺度，還應(yīng)由不同學(xué)校根據(jù)學(xué)生狀況來把握。總之，選修的學(xué)生要學(xué)有余力”。

 

? ? 重慶八中并不是第一次開設(shè)這種先修課程了。2013年，八中還參與了由北京大學(xué)主導(dǎo)、研發(fā)的“中國大學(xué)先修課程”，共開設(shè)電磁學(xué)、大學(xué)化學(xué)、中國通史（古代部分）三門課。這一課程由北大與部分中學(xué)合作開設(shè)，供高二學(xué)生選修，7月組織統(tǒng)一考試，成績將作為大學(xué)自主選拔的重要依據(jù)。而在北大之前，北京和浙江的多所大學(xué)和中學(xué)已經(jīng)開設(shè)類似課程。

 

? ? 北京大學(xué)“中國大學(xué)先修課程”項目負(fù)責(zé)人秦春華認(rèn)為，“大學(xué)先修課程面對的對象應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績前10%的學(xué)生。這也正是大學(xué)先修課程的特點——它本來就是難的，不難還需要那些學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)嗎？還能夠構(gòu)成對他們的挑戰(zhàn)嗎？

 

? ? “實際上，美國先修課程的難度非常大。在美國，中學(xué)課程分為普通課程、榮譽(yù)課程和先修課程，先修課程的難度是最高的。例如，西班牙文學(xué)這門課的參考文獻(xiàn)可能有上百種文學(xué)作品，涉及作家100多個，學(xué)生要完成閱讀并用西班牙文寫作論文，至于考試的要求就更高了。學(xué)生投入的時間和精力并不比大學(xué)的學(xué)生少，也許可能更多。”秦春華說。

 

? ? 教材單獨設(shè)計適合高中需要，教師須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)

 

? ? 重慶八中負(fù)責(zé)微積分授課的，是擔(dān)綱奧賽班教學(xué)的老師張新。他說，“為了教好這門課，去年暑假期間專門參加了中國教育學(xué)會組織的培訓(xùn)。”重慶八中副校長周迎春介紹，中國教育學(xué)會剛剛下發(fā)通知，大學(xué)先修課的教師馬上將集中進(jìn)行下一次培訓(xùn)。

 

? ? 研發(fā)先修課程，中國教育學(xué)會投入不菲。前期組織了一支權(quán)威的專家團(tuán)隊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的研究開發(fā)。目前，研究開發(fā)了包括通用學(xué)術(shù)英語、線性代數(shù)、微積分、文學(xué)寫作、物理力學(xué)、概率統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。張新上了幾節(jié)課后有些欣喜，“教材很科學(xué)，用著順手。”

 

? ? 同時，為了保證試點取得成效，中國教育學(xué)會在全國慎重選擇了64所試點學(xué)校。去年暑假期間，在清華附中進(jìn)行了通用學(xué)術(shù)英語、微積分、線性代數(shù)三門課相關(guān)授課教師培訓(xùn)。還開發(fā)了中國大學(xué)先修課程網(wǎng)站，目前網(wǎng)站已正式報名選課3000多人次。

 

? ? 而北京大學(xué)的先修課項目組則成立了兩個獨立的課題組，一個對美國先修課程60多年的發(fā)展做了全面系統(tǒng)的梳理和研究，特別是發(fā)展過程中曾經(jīng)遇到的困難和問題。另一個集中研究中國大學(xué)先修課程的發(fā)展問題。目前，在北大相關(guān)院系的支持下，每一門課程都組建了專門團(tuán)隊，由北大最優(yōu)秀的教授和在京部分中學(xué)的優(yōu)秀教師聯(lián)合負(fù)責(zé)課程的研發(fā)和建設(shè)。兩年來，北大對有需求的上百位中學(xué)教師提供了專業(yè)培訓(xùn)。

 

? ? 打開學(xué)生眼界，力圖做好中學(xué)與大學(xué)的銜接

 

? ? 盡管北大“中國大學(xué)先修課程”與中國教育學(xué)會的大學(xué)先修課是兩個體系，但創(chuàng)辦初衷并無太大差別。“我們想為‘吃不飽’的學(xué)生提供一個多學(xué)、先修、選學(xué)的平臺。”楊念魯說，“這也是對教育發(fā)展綱要提出的‘形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制’這一精神的落實。”

 

? ? “我們不會給學(xué)生增加太多負(fù)擔(dān)，大學(xué)先修課并入八中本來就有的選修課體系中，并不額外占用時間。”周迎春認(rèn)為，“這門課的目的還是在打開學(xué)生的眼界，活化他們的思維，也有助于他們進(jìn)入大學(xué)后銜接大學(xué)課程。”

 

? ? 有人認(rèn)為，在自主招生中參考大學(xué)先修課成績，是高校的一種“掐尖”行為。

 

? ? 對此，秦春華毫不諱言，“大學(xué)招生理所當(dāng)然要‘掐尖’，難道大學(xué)要招收不優(yōu)秀的學(xué)生嗎？如果掐的是適合高校培養(yǎng)的尖，是多樣化的尖，那這樣的尖掐得越多越好。我們已經(jīng)將歷次大學(xué)先修課程的考試題目、試卷分析和學(xué)生成績提供給清華、復(fù)旦等高校，供他們在對學(xué)生進(jìn)行綜合評價時參考，受到了這些院校的歡迎。”

 

? ? 楊念魯說，“這個成績?nèi)绻诖髮W(xué)自主招生、或?qū)碚猩贫雀母镏?，被高校認(rèn)可或作為錄取學(xué)生的參考，何樂而不為呢？目前很多高校，包括一些知名的高校，對我們的項目非常感興趣。將來如果大學(xué)部分或者完全承認(rèn)先修課程的學(xué)分，無疑是銜接大學(xué)和高中教育的一種方式。關(guān)鍵要看我們這個項目的質(zhì)量如何，能否得到高校的信任。”

 

? ? 有人憂心，大學(xué)先修課會因為收費，將貧困學(xué)子擋在門外嗎？

 

? ? “我們在授課環(huán)節(jié)并不收費。”楊念魯說，“但是，它不是由政府提供的公共服務(wù)，從課程研發(fā)、教材編寫，到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)等，都要投入大量資金。”楊念魯強(qiáng)調(diào)，“我們作為非營利性教育社會組織，并不會從這個項目中營利，但也必須考慮收回成本，否則，再好的項目也無法持續(xù)。目前，我們考慮通過考試環(huán)節(jié)收取一定費用，分擔(dān)項目成本。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我們將會建立獎學(xué)金或者助學(xué)金制度，從而保障他們完成課程。”