據(jù)統(tǒng)計，今年高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬人，達到歷史最高水平。中國高校自1999年開始擴招以來，總招生人數(shù)從1999年的160萬增加到2003年的212萬，2010年的657萬，2012年的685萬和2013年的700萬，年均增長11.93%，甚至高于中國GDP增速。大學的擴招、高等教育的普及、社會競爭的加劇等因素都使大學生就業(yè)日趨艱難，成為整個社會的熱門話題。

但是，在年輕人抱怨工作難找的另一面，許多用工方卻發(fā)愁找不到合格員工。麥肯錫咨詢公司深度研究美英等9個國家的勞動市場，發(fā)現(xiàn)僅有43%的雇主能招聘到稱職的新人。在中國，高教擴招的同時，專業(yè)設置、課程內(nèi)容等方面的不合理，職業(yè)教育的低水平，教育與勞動需求的脫節(jié)問題，恐怕更加有過之而無不及。

為此，記者走訪了58同城招聘頻道的負責人，對此現(xiàn)象進行了一些建議：

“從58同城招聘平臺接觸到的多種信息渠道信息分析，目前人們對大學生就業(yè)有著認識上的誤區(qū)。其實，大學生就業(yè)不僅是畢業(yè)那年的事情，而是從走進大學校門就開始了。”其指出，企業(yè)在競爭激烈的今天，對大學畢業(yè)生的基本要求是非常明確的：上手快、有一定職場經(jīng)驗、較好的學習能力等。但很多大學生都不具備此種素質(zhì)，這與學校的考核標準和學生自身意識有著很大關系。

從學校一方來看，教材更新速度慢、考核僅從書本出發(fā)、缺乏對學生社會實踐的標準要求等間接造成了就業(yè)率低的事實。大學生雖然在法律上已經(jīng)成年，但其社會經(jīng)驗、自身規(guī)劃、就業(yè)需求等都處于空白階段，需要學校加以引導。此外，大學生進入象牙塔后，如何能保證不與社會脫節(jié)?如何能利用課余時間多積累職場經(jīng)驗?多開闊眼界，增長技能?是大多數(shù)學未曾思考過的。也是企業(yè)最需求畢業(yè)生具備的能力。

某傳播公司的張女士表示，如果一個畢業(yè)生連最起碼的工作軟件，工作器材(打印機、傳真機等)都不會使用是讓企業(yè)最頭疼的。專業(yè)可以教，經(jīng)驗可以積累，但如此基本的技能都不會的話，實在是說不過去，企業(yè)也不應付有基礎工作技能的培訓責任。

這樣的不正?，F(xiàn)象，已經(jīng)受到學生、高校及社會的主義，相信不久在教育體制和平時教學工作中會有更多的改革和嘗試，盡可能地拉近校園與社會之間的距離，以縮短大學生邁向社會的陣痛期，培養(yǎng)出更多“能用、有用、大用”的學生。