音樂(lè)啟蒙最好的辦法就是通過(guò)游戲的方式讓孩子接觸音樂(lè)。尤其對(duì)小年齡段孩子的音樂(lè)啟蒙，應(yīng)該是在老師和家長(zhǎng)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，大膽地去嘗試，去接觸音樂(lè)的過(guò)程。 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，要比用棍棒壓迫孩子苦學(xué)有效得多。但前提是家長(zhǎng)要成功地創(chuàng)設(shè)能夠讓孩子輕松學(xué)音樂(lè)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，例如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等來(lái)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感。這樣，孩子能夠在輕松愉快的情緒中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，從而熱愛(ài)音樂(lè)，并且鍛煉其它方面的能力。這種感受和體驗(yàn)的獲得不是外在的知識(shí)灌輸和技術(shù)訓(xùn)練，而是通過(guò)孩子的親自參與，自發(fā)地、自然地在無(wú)形中獲得。 音樂(lè)進(jìn)行時(shí)音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，而且能促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展，提升孩子各方面的能力。因此，在日常生活的音樂(lè)教育中，家長(zhǎng)可以給孩子一定的引導(dǎo)，使孩子的專(zhuān)注、協(xié)調(diào)等各方面的能力得到進(jìn)一步的提升。 在動(dòng)作中感受音樂(lè)孩子的音樂(lè)教育首先是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。讓孩子在玩樂(lè)和游戲中懂得音樂(lè)。 如家長(zhǎng)可以教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下?！鼻皟删鋸牡鸵舫礁咭?，后兩句從高音唱到低音，動(dòng)作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動(dòng)作，當(dāng)唱到爬到頭頂上時(shí)，手正好到達(dá)頭頂，唱下兩句時(shí)，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動(dòng)作的方法，讓孩子用身體動(dòng)作理解了高音、低音。這些活動(dòng)不強(qiáng)調(diào)過(guò)多的技巧，讓孩子在父母的啟發(fā)下，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏使孩子能夠很容易地喜歡音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)開(kāi)始感興趣。 感官總動(dòng)員孩子在用耳朵聽(tīng)、眼睛看、嘴巴學(xué)唱，加上配合各種動(dòng)作的同時(shí)，能夠調(diào)動(dòng)各個(gè)器官都參與音樂(lè)活動(dòng)，從而能使孩子注意力集中，也同時(shí)鍛煉了各方面的協(xié)調(diào)能力。 如家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子邊跳邊唱，讓孩子自然而然地用身體去感受各種音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的韻律。還可以帶著孩子一起模仿某種動(dòng)物的姿態(tài)，配合它的拍子起舞。孩子們可以拍手、跺腳，甚至拍，用各種能夠想到的方式來(lái)表現(xiàn)他所聽(tīng)到的節(jié)奏，這樣的音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)能夠培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。